. Лінгвоидактичні тести – це форма контролю, яка виконує такі функції: навчаючу, контролюючу, навчально-організаційну, дослідницьку, виховуючу. Основні показники якості тестів: валідність, надійність, практичність, економінчість. Лінгводидактичні тести бувають стандартизовані (пройшли попереднє випробування на значній кількості тестованих і мають кількісні показники якості); нестандартизовані (розробляються самим вчителем для своїх учнів). За метою тестування розрізняють: тести навчальних досягнень, тести загального володіння іноземною мовою, діагностичні тести, тести на виявлення здібностей до вивч інозем мови. Тести також можна поділити на МОВНІ (визначення мовної компетенцій) та МОВЛЕННЄВІ (визначення комунікативної компетенції). Кожне тестове завдання створює для суб’єкта тестування певну лінгвістичну чи екстралінгвістичну ситуацію, яка називається тестовою ситуацією. Зразки мовних тестів: 1)Тести множинного вибору (завершення, знаходження помилок, парафраза, інтерпретація); 2)тести альтернативного вибору (True|False); 3)Знаходження відповідностей; 4)групування (знахоження зайвого, знаходження родового слова, розташування у певному порядку); 5)Відновлення цілого з його частин (відновлення порушеного порядку слів без змін, відновлення порушеного порядку слів з необхідними змінами); 6)Тест на запвнення прогалин.
11
