СП- (соц..праці)- галузева соціологічна теорія, яка вивчає закономірності формування,функціонування і розвитку соціальних утворень у сфері праці і пов’язані з ним явища і процеси.
ЇЇ суб’єктом може бути лише людина, а об’єктом є елементи навколишнього світу. Найважливішим видом соціальної діяльності визнається трудова. Пріоритетний статус праця отримує завдяки тому, що вона створює цінності і здатна задовольняти різноманітні потреби людей.
Соціальна сутність праці реалізується в сукупності її соціальних функцій.
1. Функція створення матеріальних і духовних благ, суспільного багатства. Полягає у створенні в результаті праці благ і можливостей для задоволення людських потреб.
2. Функція складати основу суспільства і суспільного ладу.
3. Функція міри розподілу суспільного багатства, міри споживання.
4.Формування особистості , формування ціннісних установок, мотиваційної сфери,життєвих орієнтирів.
Класифікація праці. Змістовність праці.
Зміст праці визначає професію і рівень кваліфікації працівників, а характер – ступінь її соціального розвитку і перетворення на нагальну потребу. Закон відповідності характеру і змісту праці, тобто міри поєднання її сутності та форми, є основним законом соціології праці.
Взаємодія змісту і характеру праці виявляється в існуванні різних її видів, як фізична й розумова, творча і репродуктивна, проста і складна, кваліфікована і некваліфікована, виконавська й управлінська, самоорганізована і регламентована праця
Своєрідність педагогічної професії полягає і в тому, що вона за своєю природою має гуманістичний, колективний і творчий характер.
Гуманістичний характер педагогічної професії. У цілісному педагогічному процесі вчитель виконує дві функції - адаптивну і гуманістичну. Адаптивна функція пов'язана з підготовкою учня до певної соціальної ситуації, конкретних запитів суспільства, а гумані' стична - з розвитком особистості вихованця, його творчої індивідуальності.
У праці педагога завжди є гуманістичне, загальнолюдське начало, яке скеровує її не лише на знання, а й на особистість вихованця.
