Методика навчання курсу з укр.мови як наука спирається на суміжні дисципліни:мовознавство,педагогіку,психологію,логіку.
Зміст шкільного курсу з укр.мови визначається з урахуванням досягнень мовознавства,а потім конкретизується у вигляді елементарних відомостей про звукову систему мови,граматичну будову,граматичні,лексичні,орфоепічні та правописні норми сучасної літературної мови.
Розвиток мовознавства сприяє вдосконаленню змісту шкільного курсу мови.Воно допомогає методиці викладання укр..мови визначити зміст навчального предмета «Українська мова»
Методика мови враховує психолого-педагогічні принципи навчання,на основі яких розкриває власне методичні принципи.Педагогіка накреслює шляхи прискорення педагогічного процесу,визначає ,які саме методи чи методичні прийоми можуть бути найбільш результативними.Спираючись на педагогіку,методика навчання мови розрозв’язуєтання дидактичного матеріалу з мови,вмотивовує ефективні форми організації навчальної роботи.
Методика викладання укр..мови пов’язана з психологією,яка досліджує пізнавальні процеси взагалі-відчуття ,уявлення,пам'ять,увагу,мислення,мовлення, а також їхній фізіологічний механізм.Психологія даж уявлення про психофізіологічні основи мовленнєвих дій,навичок швидкого письма,виразного читання,допомогає вивченню умов сприймання,засвоєння й відтворення учнями начального матеріалу,сприяє особистісному розвитку засобами предмета.
Необхідним і природним є зв'язок методики навчання мови з логікою.Це зобов’язує вчителя української мови добирати методи і прийоми навчання з урахуванням можливостей для розвитку логічного мислення учнів.
