Головна мета вивч драматичного твору в школі – засвоєння двоєдиності його художньої природи: літературної і театральної
. Бугайки виділяють 3 особливості драми як літерат роду: діалогічна мова, особлива напруженість дії, нерозривний зв’язок п’єси з театром. ДАІЛОГІЧНА МОВА. Кожна дійова особа характеризується своїми висловлюваннями і вчинками. ОСОБЛИВА НАПРУЖЕНІСТЬ ДІЇ. У драм творі автор змальовує людину в найгостріших життєвих ситуаціях. В основі п’єси лежить конфлікт (має соціальний, психологічний, побутовий характер). Тому аналіз драм твору часто починається зі з’ясування конфлікту. В драм творах конфлікт напруженіший і гостріший, ніж в епічних творах. П’єса вимагає стислості в змалюванні явищ життя в динамічному розвитку дії. НЕРОЗРИВНИЙ ЗВ’ЯЗОК П’ЄСИ З ТЕАТРОМ. Драм твір розрахований на постановку на сцені і найкраще сприймається в єдності з таким видом мистецтва як театр. Тому завдання вивч драми творів полягає у вихованні глядача, який уміє оцінити спектакль, гру акторів.
Жанрова специфіка драматичних творів та особливості їх сприймання учнями. Специфіка драм твору у тому, що життя в них показане через висловлювання та дію персонажів. Характерна одна сюжетна лінія і головна подія, герої показані в критичний момент свого життя, дії стиснуті в часі. У драм творі словесний образ автора не має безпосереднього впливу на читача. Тут відсутня авторська мова, є тільки ремарки, які відіграють допоміжну роль і адресовані режисеру. Немає описів портретів, пейзажів, інтер’єрів. Драм твір вимагає напруженої роботи уяви.
Методика аналізу драматичного твору, етапи. 1)Підготовка о сприймання; 2)Читання твору; 3)Підготовка до аналізу; 4)Аналіз твору; 5)Підсумкові заняття; 6)Творчі роботи.
