Организм как единое целое. Единство организма и внешней среды.

Организм человека является единым целым. Ведь с помощью нервной системы налажена постоянная связь между всеми имеющимися органами организма. Нервная система – это совокупность специальных структур, объединяющая и координирующая деятельность всех органов и систем организма в постоянном взаимодействии с внешней средой. Значение нервной системы – обеспечивает согласованную работу всех органов и систем организма—осуществляет ориентацию организма во внешней среде и приспособительные реакции на её изменения—составляет материальную основу психической деятельности: речь, мышление , социальное поведение. В случае изменения деятельности одного из этих органов, оказывается влияние на жизнедеятельность целого организма .Контролем за нормальное функционирование всех имеющихся систем живого организма, занимается центральная нервная система, обеспечивающая согласованную работу в соответствии с интенсивно меняющимися условиями окружающей внешней среды. Организм как единое целое представляет собой взаимную устойчивую связь психического и физического. К примеру, недостаточно развитая щитовидная железа приводит человека к отсталости в умственном развитии. У новорожденных детей, с недоразвитым головным мозгом, врачи наблюдают слабоумие. Ярко выражена связь между формой и функциями органов организма, между целым организмом и внешней средой. Между строением и функциями органов организма существует прямая связь. Физическая пассивность, малоподвижность способствуют ослаблению мышечной системы, а активные занятия спортом и тренировки с помощью физических упражнений укрепляют организм и повышают работоспособность. Это свидетельствует о непосредственной связи между строением организма и функциями, выполняемыми им. Нервная система осуществляет связь между системами органов в живом организме и между организмами и внешней средой. Человек, в отличие от животных, планомерно и осознанно оказывает воздействие на природу в результате трудовой деятельности. Люди строго не ограничены определенной заданной средой обитания и способны создать себе условия, отвечающие требованиям для комфортной жизнедеятельности, несмотря на непривычную среду обитания. Как пример, освоение человеком неизвестного космического мира, морского подводного пространства, организация праздников, разработка недр. Анализируя анатомо-физиологические характерные особенности ребенка, надо учитывать социальную среду, в которой он растет: условия, в которых живет, воспитание, которое получает. Таким образом, развитие человека нельзя адекватно оценить без учета той среды, в которой он живет, воспитывается, работает, без учета тех, с кем он общается, а функции его организма – без учета гигиенических требований, предъявляемых к рабочему месту, домашней обстановке, без учета взаимоотношений человека с растениями, животными и др 5.