Психологическая система деятельности — целостное единство психических свойств субъекта деятельности и их всесторонних связей, которые побуждают, программируют, регулируют и реализуют деятельность и которые организованы в плане выполнения конкретно деятельности.
Исходной базой формирования психологической системы деятельности являются индивидуальные качества субъекта деятельности, которые организуются в соответствии с целями, мотивами и условиями деятельности.
функциональные блоки:
♦ мотивов деятельности,
♦ целей деятельности,
♦ программы деятельности,
♦ принятия решений,
Инф.основа.деятельности
♦ индивидуальные качества субъекта
Мотив является центральным, системообразующим фактором в
Деятельности.
Мотивы возникают, формируются и развиваются на основе потребностей человека.
Потребности конкретизуются в мотивах и реализуются через них.
Деятельность и потребности взаимосвязаны.
Понятие мотивации является одним из основных при объяснении движущих сил поведения и деятельности.
мотив — побуждает и направляет на себя деятельность
мотив деятельности — внутренняя причина, побуждающая к деятельности;
♦ мотивация деятельности — совокупность мотивов (причин), побуждающих и направляющих деятельность ( потребности, цели, идеалы, соц.роли и установки, уровень притязаний, мировоззрение, нормы, направленность и интересы личности).Мотив-внутренние побуждения человека к данной деятельности.(причины: потребностит личности, мировоззрение, убеждения, интересы личности, соц.роли и установки).
Одна и та же потребность может реализовываться через разные мотивы (схема б) — на рис.№35), а один и тот же мотив может реализовывать разные потребности (схема а) — на рис №35). Т. е., одной потребности может соответствовать целый класс мотивов, а мотив может входить в разные потребностные классы.
Рис. № 35. Взаимосвязи мотивов и потребностей в деятельности.
Формирование и трансформация мотивационного компонента деятельности происходит на всем пути освоения деятельности, а также непосредственно в процессе осуществления профессиональной деятельности.
Развитие мотивационного компонента в процессе профессионализации идет в двух направлениях:
1. Трансформации общих мотивов личности в трудовые мотивы.
Важным моментом формирования психологической системы деятельности является принятие личностью деятельности, раскрытие ее личностного смысла. В основе этого явления лежит механизм «сдвига мотива на цель» (А. Н. Леонтьев).
2. Изменение системы мотивов в соответствии с изменением уровня освоения деятельности. Данное явление получило название «дрейф мотивов» (В. Д. Шадриков). «Дрейф мотивов» представляет собой изменение мотивационной сферы личности в процессе профессионализации (на разных ее уровнях), и включает: изменение структуры мотивов, появление новых и инволюция старых мотивов, изменение значимости отдельных мотивов. На всем пути освоения деятельности (на пути профессионализации) происходит ряд изменений в мотивационной сфере.На разных этапах профессионализации ведущими становятся различные мотивы. Это явление названо «дрейфом» мотивов (В. Д. Шадриков).
ВЫСШИЙ МОТИВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ=
осознание того, что деятельность позволяет:
♦ раскрыться ВОЗМОЖНОСТЯМ,
♦ проявиться ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ,
♦ проявить СВОБОДУ ТВОРЧЕСТВА,
♦ трудиться ПРОДУКТИВНО.
В качестве основных мотивов трудовой деятельности чаще всего
выделяют следующие: организация труда ( 1), возможность творчества (2), вид трудовой деятельности =содержание работы (3), санитарногигиенические условия (4), размер зарплаты (5), возможностьповышения квалификации (6), престижность профессии (7), отношение администрации к труда, быту, отдыху работников (8), взаимоотношения с коллегами (9), потребность в общении и коллективнойдеятельности (10), потребность в реализации индивидуальных особенностей (11), значимость выполняемой работы (12) /
