Наблюдение - целенаправленное восприятие какого-либо педагогического явления, в процессе которого исследователь получает конкретный фактический материал. При этом ведутся записи (протоколы) наблюдений. Наблюдение проводится обычно по заранее намеченному плану с выделением конкретных объектов наблюдения. Этот метод предполагает целенаправленное, планомерное и систематическое восприятие и фиксацию проявлений психолого-педагогических явлений и процессов.
Особенностями наблюдения как научного метода являются:
-
направленность к ясной, конкретной цели;
-
планомерность и систематичность;
-
объективность в восприятии изучаемого и его фиксации;
-
сохранение естественного хода психолого-педагогических процессов.
Наблюдение - это очень доступный метод, но он имеет свои недостатки, связанные с тем, что на результаты наблюдения оказывают влияние личностные особенности (установки, интересы, психические состояния) исследователя.
Этапы наблюдения:
-
определение задач и цели (для чего, с какой целью ведется наблюдение);
-
выбор объекта, предмета и ситуации (что наблюдать);
-
выбор способа наблюдения, наименее влияющего на исследуемый объект и наиболее обеспечивающего сбор необходимой информации (как наблюдать);
-
выбор способов регистрации наблюдаемого (как вести записи);
-
обработка и интерпретация полученной информации (каков результат).
