В основе программы тренинга лежит принцип поэтапности развития группы и постепенности в более глубоком понимании каждым участником себя. Каждая встреча логически вытекает из предыдущей и является в содержательном плане основой для следующей.
Обязательные процедуры, которые используются на каждой встрече в тренинге: индивидуальная и групповая рефлексия в начале и в конце занятия.
Суть этой работы – в осмыслении процессов, способов и результатов индивидуальной и совместной деятельности:
- психогимнастические процедуры с релаксационным эффектом;
- ведение дневников участниками группы;
- аналитическая работа ведущего по осмыслению групповых процессов, изменений в позиции участников и психофизиологических показателей (утомление, интерес и т. д.)
I этап(организационный)
- ориентация в специфике тренинга как метода обучения
- первичная диагностика ожиданий участников и затруднений в общении
- выявление и коррекция мотивации участников
II этап (встречи 1 и 2)
- самоопределение членов группы и определение группой целей своей работы
- создание в группе такой атмосферы, которая бы способствовала самопознанию и самопроявлению
- дестабилизация стереотипных представлений о себе и мотивов своего поведения
- актуализация каждым своей профессионально-педагогической позиции
III этап (встречи 3 и 4)
- переосмысление представлений о себе на основе обратной связи, анализа происходящего в группе и рефлексии
- расширение сферы осозноваемого в понимании поступков другого
- формирование чувствительности к невербальным средствам общения
- отработка эффективных средств общения
IV этап (встречи 5, 6, 7)
- проектирование и конструирование каждым участником группы эффективных средств общения (эмпатическое понимание, умение давать обратную связь и т. п.)
- отработка индивидуальных стратегий и тактик эффективного педагогического общения
V этап (8 встреча)
- рефлексия изменений, происшедших с участниками и группой за время тренинга
- прогнозирование будущих профессиональных и жизненных планов участников группы
