Проверяемые компетенции: ОК-6, ОПК-2, ОПК-3, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-6
В случае отсутствия ученика на протяжении трёх недель по причине болезни при его выходе на обучение педагогу необходимо принять ряд неотложных мер педагогической поддержки. При этом мы ориентируемся на действующий профессиональный стандарт Педагог (педагогическая деятельность в дошкольном, начальном общем, основном общем, среднем общем образовании) (воспитатель, учитель) мы ориентируемся на следующие трудовые действия:
1. Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития). В соответствии с данным трудовым действием учитель должен осуществить анализ предстоящей учебной деятельности обучающегося в части определения перечня пропущенных учеником тем, объёма учебного материала, необходимого к изучению. Так же на этом этапе учитель устанавливает оптимальные способы обучения с учетом объема пропущенного материала, возможных сроков его освоения. Завершающим действием станет определение способов и форм обучения (дополнительные внеурочные занятия, консультации, организация самостоятельной работы ученика и т.д.).
2. Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования. На этом этапе учитель составляет план-график специализированного образовательного процесса для обучающегося с указанием сроков освоения пропущенного материала и даты итогового контроля за освоением пропущенного материала, форм отчетности о ходе освоения на каждом этапе освоения соответствующего учебного раздела.
3. Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися. Данное трудовое действие, прописанное в профстандарте будет использоваться лишь частично в части, соответствующей текущему освоению образовательной программы, пропущенной обучающимся по болезни. Предполагается подбор оценочных материалов для диагностики и оценки учебных достижений, текущих результатов освоения основной образовательной программы за период болезни обучающегося.
4. Объективная оценка знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей. Данное трудовое действие будет соответствовать итоговому тесту (либо иному методу контроля), позволяющему объективно оценить знания обучающегося по соответствующему разделу (разделам) основной образовательной программы в объёме, соответствующем объему пропущенного по болезни учебного материала. Данный этап будет итогом среди мер педагогической поддержки ученика, знаменующим констатацию факта устранения пробела в знаниях, умениях и навыках. Кроме того, в части «перекрёстных» с другими трудовыми функциями мерами педагогической поддержки (в частности, «Разработка (совместно с другими специалистами) и реализация совместно с родителями (законными представителями) программ индивидуального развития ребенка») могут быть запланированы иные мероприятия. Например, консультирование и взаимодействие с родителями (законными представителями) обучающегося. Назначение консультанта из числа наиболее сильных учеников класса и пр.
