Младший школьный возраст
1.Отношение в классе к каждому учащемуся во многом опосредовано отношением учителя (так как именно в этом возрасте особую роль в жизни учеников играет именно учитель. Для них он является эталоном, с него берут пример. Дети прислушиваются к мнению учителя, популярен в классе тот, кого больше хвалят.
Подростковый возраст
2.Уход от общения со взрослыми, так как отношения в общении воспринимаются ребёнком как неравные (поскольку у подростков проявляется чувство взрослости, они хотят, чтобы с ними общались, как со взрослыми на равных, однако взрослые не всегда подстраиваются под подростков, считая их детьми, соответственно так и общаются.
3.Складывающиеся убеждения во многом зависят от ближайшего окружения ребёнка, в частности от сверстников, с которыми он общается (на этом возрастном этапе ведущая деятельность – общение, причем в основном со сверстниками. Подросткам важно мнение своих друзей, поэтому к ним и прислушиваются)
4.Для ученика характерен высокий уровень самосознания, в результате чего он начинает заниматься самовоспитанием (поскольку в этом возрасте последовательно появляются две особые формы самосознания: чувство взрослости и «Я-концепция». Обычно процесс самовоспитания начинается в подростковом возрасте и продолжается в течение всей последующей жизни).
