Рефлексия по ФГОСам – это необходимый момент, который дает понимание учителю о состоянии учащихся. А ученик имеет возможность самовыражаться.
Р. должна быть по ходу урока и в финале. Может быть вербальной (словесное высказывание) и образной (цвет, рисунок, символ). Для маленьких учеников лучше образная (смайлики, цветик-семицветик, цвет – настроение). Чем старше дети, тем серьезнее рефлексия:
• Рефлексный тест – 1) учитель раздает листочки с пунктами: я узнал, работал добросовестно, цели достигнуты и т.д. Ученику надо поставить +/-.
2) определить на каком уровне находится ученик: - я знаю и могу объснить другому; - знаю; - не уверен; - не знаю. Поставить +/-.
• Методика незаконченного предложения (устно или письменно).
Сегодня я на уроке…
Мне необходимо…
У меня хорошо получилось…
Самым интересным было …
Моя оценка себя…
• Рефлексия эмоциональная – оценить свое состояние: весело/грустно, интересно/неинтересно, познавательно/непознавательно.
• Лист самооценки – раздается в начале урока (на каждом):
1. Сегодня на уроке я узнал…
2. Сегодня на уроке я научился…
3. Сегодня на уроке я научился лучше делать…
4. Неожиданным для меня стало…
5. Мог бы сделать лучше…
6. Осталось непонятным…
• Лист самооценки после выполнения самостоятельной работы в группе:
1. Легко ли было тебе работать в группе…
2. Как ты думаешь, активно ли ты работал…
3. Что мешало…
4. Что было самым важным и интересным…
5. Оцени вклад работы в группу…
• Карта самооценки и рефлексии – дается после изучения темы. Пишется и сдается с шапкой – для портфолио ученика, результат продвижения по теме.
- Раздел.
- ФИО ученика.
- Предмет.
- Таблица (тема/достигнутый уровень/причины неуспеха)
- После табл. вопросы: 1. Какая тема была самой интересной?
2. Какая тема была наименее интересной?
3. Какое из заданий вызвало наибольший интерес?
4. Какое задание вызвало наибольшие трудности и в чем они заключались?
(Можно задать в форме эссе)
• Рефлексивный дневник – ведется в течение года.
Подпись ученика _ класс _
1. Мой главный школьный успех: неделя _ четверть _ год _
2. Что помогло добиться успеха?
3. Кто помогал добиться успеха?
4. Какие ближайшие цели я ставлю перед собой?
5. По каким учебным предметам достигаю успеха.
6. По каким не достигаю.
7. Что мешает мне быть успешным?
8. Какие занятия внеурочной деят-ти были интересными?
9. Что бы мне хотелось изменить в моей школьной жизни?
10. Самое яркое событие в моей школьной жизни?
30.
