Биография обладает большим воспитательным потенциалом. В 5-8 классах биография может быть отделена от творческого пути писателя. Изучение материала:
- в 5 кл – детские годы;
- в 6 кл – обучение;
- 7 кл – образование писателя;
- 8 кл – своеобразие личности;
- 9-11 кл – основные вехи творческой биографии.
В среднем звене возможны следующие виды жанровой организации биографического материала:
1. Биографическая справка – элементарные сведения о писателе (годы жизни, названия крупных произвед; без подробностей и деталей; 1-2 эпизода проявления натуры);
2. Биографический рассказ – показать эпоху, среду, кот сформировала писателя (объем больше);
3. Биографический очерк – законченный рассказ о писателе с элементами рассуждения. Акцент на самом ярком, типичном; стремление глубже понять взгляды писателя.
В старших классах изучение биографии имеет более законченный и самостоятельный хар-р.
Жанровые формы:
1. Краткие биографич сведения: хар-р окружения писателя, условия, названия крупн произвед. Более подробно остановиться на периодах жизни писателя (когда было написано изучаем произвед?).. Завершается оценкой места писателя в лит-ре и вклада писателя в литературу;
2. Изучение жизнен и творч пути (связь писателя и творч процесса);
3. Очерк жизни и тв-ва: показать становление и развитие личности.
В старш классах уроки делаются в лекционном вар-те. Лекция должна показать, в чем особенность писателя как художника, как развивался его стиль и его (писателя) значение в лит-ре. Главное – соблюсти баланс между фактами и эмоциями.
Для каждого писателя нужно искать свой подход. Нужно менять приемы: один писатель изучается по мемуарам, другой – по отзывам современников и т.д.
Ход – через портрет, через художественную биографию.
Нужно сделать урок по биографии уроком-размышлением!!
13.
