1. Урок – основная форма организации учебного процесса.
2. Подвижная система, отражающая все стороны учебно-воспитательного процесса;
3. Социальная система, кот существует засчет взаимодействия учеников друг с другом;
4. Законченный отрезок учебного процесса, ограниченный хронологическими рамками, кол-вом учащихся, целями;
5. Часть учебной программы, отражающая конкретные этапы.
Урок: связан с процессами в семье, кот влияют на его эффективность; обусловливает соц-экономич подробности общества; через урок можно влиять на развитие общества;
Основная идея урока – идея воспитания, обучения, развития.
Функция урока – формирование и развитие личности школьника. Ученики должны научиться сами получать знания, развивать эмоциональное и духовное поведение, опыт отношений с людьми.
Цель – модель желаемого будущего.
Урок учитывает возрастные особенности детей, класса, требования программы: знание материала, когда ученик умеет его воспроизводить в разных видах, может выделять главное, выделять сущность правил, отвечает на прямые и косвенные вопросы по материалу.
Эффективность урока определяется тем, что ученики реально узнали и осмыслили, а не вызубрили.
Принципы подготовки к уроку литературы
1. Сформулировать тему урока;
2. Определить объем метариала, кот выносится на урок, и проанализировать его;
3. Цели урока (воспитывающая – воспитательная идея, обучающая – знакомство с умениями, литературовед понятиями, развивающая – формирование навыков);
4. Выбрать методы и приемы работы;
5. Определить этапы урока и время, которое нужно отвести на каждый этап;
6. Продумать д/з, его содержательную часть и рекомендации по выполнению;
7. Подготовить оборудование урока;
8. Подобрать эпиграф к уроку;
9. Продумать оформление классной доски: число, тема, эпиграф, д/з (правй верхний угол), литературовед понятия (левая сторона доски);
10. Продумать способы визуализации информации (таблицы, схемы, планы);
11. Слова для литературовед лексической работы;
12. Продумайте записи, которые ученики должны сделать в тетради:
- Записи отражают ход урока: число, тема, эпиграф, понятия; схемы, таблицы, планы, выводы (по этапам слово учителя, беседа с классом).
13. Составить план-конспект урока;
14. Проверить составленный конспект: соответствует ли требованиям?
15. Выучить план-конспект.
5.
