Виды волевых качеств Сила воли.
1. Сила воли представляет собой общую способности индивида преодолевать различные трудности на пути к достижению собственной цели. Трудность препятствия определяет развитость силы воли. Сила воли проявляется в процессе всего волевого акта (рис. 1).
Рисунок 1. «Этапы волевого акта»
2. Выдержка и самообладание. Данные волевые качества характеризуют способность сдерживать эмоции.
3. Целеустремленность и настойчивость. Это активность в направленности индивида на определенный результат деятельности. Виды целеустремленности:
-Стратегическая (достижение долгосрочных целей);
-актическая (достижение краткосрочных целей).
-Упрямство. Отрицательный полюс целеустремленности. Инициативность и самостоятельность.
-Инициативность – это внутренняя готовность к реализации поставленных целей. Самостоятельность может проявляться в:
-принятии решений,
-умении не поддаваться влиянию,
-критическом подходе в целом.
-Решительность. Проявляется в своевременном принятии решений.
-Самоконтроль. Соподчинение мотивов. Закрепим данный материал с помощью рисунка 2.
Рисунок 2. «Волевые качества»
Развитие волевых качеств
Воля, как психический процесс, формируется в ходе онтогенеза человека. Первые спонтанные желания ребенка характеризуются большой неустойчивостью. Лишь на четвертом году жизни желания приобретают более или менее устойчивый, сознательный характер. В этом возрасте у детей впервые отмечается возникновение борьбы мотивов. Когда ребенок обретает сознание, он начинает активно осваивать моральные нормы. Чем выше сформированность моральных установок, тем с большей вероятность будут побеждать именно моральные мотивы. В этой борьбе и происходит формирование силы воли, самоконтроля и других волевых качеств. Волевые качества во многом транслируются от родителей и других окружающих ребенка людей к самому ребенку. Обучение в школе дает возможность ребенку посмотреть на свою жизнь в перспективе. Постепенно приходит осознание того, что каждый успех или неудача сегодня может повлиять на будущее. Формирование воли в подростковом возрасте (по Л. И. Божович) показано на рисунке 3.
Рисунок 3. «Воля в подростковом возрасте»
