<p><strong>Способности</strong> — это индивидуальные свойства личности, являющиеся субъективными условиями успешного осуществления определённого рода деятельности. </p>
<p><strong>Виды</strong>:</p>
<p>· Под <strong>природными </strong>способностями понимают те, которые являются общими для человека и животных, особенно высших. В процессе развития человека данные биологические способности способствуют формированию целого ряда других, специфически человеческих способностей.</p>
<p>· <strong>К общим </strong>способностям принято относить те, которые определяют успехи человека в самых различных видах деятельности. Например, в данную категорию входят мыслительные способности, тонкость и точность ручных движений, память, речь и др. В свою очередь, под </p>
<p>· <strong>специальными </strong>способностями подразумеваются те, которые определяют успехи человека в специфических видах деятельности, для осуществления которых необходимы задатки особого рода и их развитие. К таким способностям можно отнести музыкальные, математические, лингвистические, технические, литературные, художественно-творческие, спортивные и др.</p>
<p>Помимо разделения способностей на общие и специальные, принято разделять способности на <strong>теоретические </strong>и <strong>практические. </strong>Теоретические и практические способности отличаются друг от друга тем, что первые предопределяют склонность человека к абстрактно-теоретическим размышлениям, а вторые – к конкретным практическим действиям.</p>
<p>Существует также деление на <strong>учебные </strong>и <strong>творческие </strong>способности. Они отличаются друг от друга тем, что первые определяют успешность обучения, усвоения человеком знаний, умений и навыков, в то время как вторые определяют возможность открытий и изобретений, создания новых предметов материальной и духовной культуры и др.</p>
<p><strong>Задатки</strong> - анатомо-физиологические особенности нервной системы, которые составляют природную основу развития способностей.</p>
<p><strong>Уровни:</strong></p>
<p>Выделяют два уровня развития способностей: <strong>репродуктивный и творческий</strong>. Человек, находящейся на первом уровне развития способностей, обнаруживает высокое умение усваивать знания, овладевать деятельностью и осуществлять ее по предложенному образцу. На втором уровне развития способностей человек создает новое, оригинальное.</p>
<p>Самый высокий уровень развития и проявления способностей обозначается терминами <strong>талант и гениальность</strong>. Гениальный человек создает нечто оригинальное, открывающие новые пути в области научных исследований, производства, искусства, литературы. Талантливый человек также вносит свое, но в пределах уже определившихся идей, направлений, способов исследования.</p>
<p>Наиболее благоприятные условия для формирования талантливости и гениальности возникают при всестороннем развитии личности. Например, Леонардо да Винчи, Гете, Ломоносов являются образцами многосторонности развития и гениальности в творческой деятельности.</p>
<p></p>
