Проверяемые компетенции:
Компетенция ПК-3 - способность к проектированию коррекционно-образовательного пространства и разработке методического обеспечения с использованием информационных технологий.
Компетенция ПК-13 - готовность к мониторингу эффективности коррекционно-педагогического, абилитационного и реабилитационного процессов в образовательных организациях.
Прилагаемые материалы:
Схема метода swot-анализ:
Внутренняя среда (сильные – «strengths» и слабые- «weaknesses» стороны)
Внешняя среда (возможности- «opportunities» и угрозы «threats») с
Внутренняя среда организации (школы-интерната, ДОУ и др.)
1. Сильные стороны - Strengths (свойства коллектива, дающие преимущества перед другими в отрасли)
2. Слабые стороны - Weaknesses (свойства, ослабляющие проект)
Внешняя среда организации (школы-интерната, ДОУ и др.)
· Возможности - Opportunities (внешние вероятные факторы, дающие дополнительные возможности по достижению цели).
· Угрозы - Threats (внешние вероятные факторы, которые могут осложнить достижение цели.
Описание ситуации: администрация библиотеки им. М. Горького попросила вас оценить перспективы работы «Клуба друзей». Клуб находится на территории библиотеки. Вы решили с помощью метода SWOT-анализа проанализировать состояние социокультурной работы с молодежью с ограниченными возможностями «Клуба друзей» сектора комфортного обслуживания библиотеки.
Формулировка задания:
Проанализируйте с помощью метода SWOT-анализ одно из направлений работы образовательной организации для обучающихся с ОВЗ (например, систему работы с родителями; систему духовно-нравственного (здоровьесберегающего, экологического, трудового, художественно-эстетического, патриотического) воспитания и развития детей с особыми образовательными потребностями.
1.Обозначьте сильные и слабые стороны в деятельности образовательной организации, а также внешние возможности и угрозы.
2. На основании этого анализа сформулируйте проблему образовательной организации (Доу, школы, интерната), целевые установки и предполагаемые пути их решения.
Внешние возможности Сильные стороны
1.
2. 1. 2.
Внешние угрозы Слабые стороны
1.
2. 1. 2.
Проблемы:1.2.3.
Задачи:1.2.3.
Пути решения:1.2.3.
Критерии оценки:
Критерии оценки Показатели оценивания
Умение использовать
метод swot-анализа в сфере
профессиональной
деятельности Грамотное выделение актуального объекта педагогического анализа Умение грамотно оформить аналитическую часть текста в виде оси координат Способность четко сформулировать проблему образовательной организации в исследуемом направлении Владение опытом педагогического целеполагания и поиска путей решения проблемы
Способность к разработке
методического обеспечения
для повышения качества
образовательного или
управленческого процесса Поиск методического материала с использованием информационных технологий для решения внутриорганизационных проблем Выдвижение ряда возможных путей решения проблемы школы (ДОУ, интерната) с подробным словесным описанием методического обеспечения анализируемого процесса
Наличие мотивации в
осуществлении
аналитической
деятельности с помощью
метода swot-анализа Потребность в мониторинге эффективности коррекционно-педагогического, абилитационного и реабилитационного процессов в образовательных организациях Интерес к нетрадиционной форме осуществления анализа образовательных проблем в групповой и коллективной форме с привлечением участников образовательного процесса
