На уроках обобщения и систематизации знаний выделяют наиболее общие и существенные понятия, законы и закономерности, основные теории и ведущие идеи, устанавливают причинно-следственные и другие связи, и отношения между важнейшими явлениями, процессами, событиями, усваивают широкие категории понятий и их систем и наиболее общие закономерности.
Процесс обобщения и систематизации знаний предполагает такую последовательность действий: от восприятия, осмысления и обобщения отдельных фактов к формированию понятии, их категорий и систем, от них - к усвоению более сложной системы знаний: овладение основными теориями и ведущими идеями изучаемого предмета. Структурные элементы:
- Организационный момент;
- Постановка цели урока и мотивация учебной деятельности учащихся;
- Воспроизведение и коррекция опорных знаний
- Повторение и анализ основных фактов, событий, явлений;
- Обобщение и систематизация понятий, усвоение системы знаний и их применение для объяснения новых фактов и выполнения практических заданий;
- Усвоение ведущих идей и основных теорий на основе широкой систематизации знаний;
- Подведение итогов урока.