В зависимости от дидактических целей и задач, которые решаются в процессе изучения той или иной темы, все уроки подразделяются на следующие типы (основные типы):
- Урок по овладению новыми знаниями (Цель урока: изучение новых знаний и первичное их закрепление);
- Урок по закреплению знаний и формированию умений и навыков (Цель урока: Вторичное закрепление усвоенных знаний, выработка умений и навыков по их применению);
- Урок по обобщению и систематизации знаний (Цель урока: Обобщение знаний учащихся в систему. Проверка и оценка знаний учащихся);
- Урок по проверке, оценке и коррекции знаний (Цель урока: Определить уровень знаний, умений и навыков учащихся и выявить качество знаний учащихся, рефлексия собственной деятельности);
- Комбинированный урок (Цель урока: Выработка умений самостоятельного применения знаний в комплексе и перенос их в новые условия).
Структурные элементы урока:
- Организационное начало урока: подготовка обучающихся к работе → полная готовность аудитории
- Постановка цели и задач данного урока: определение цели и задач урока и создание мотивации учебно-познавательной деятельности обучающихся → осознание и принятие цели и задач, готовность к активной учебно-познавательной деятельности
- Проверка ранее усвоенного и выполнения домашнего задания: актуализация знаний и установление правильности и полноты выполнения д/з → оптимальное сочетание контроля, самоконтроля, взаимоконтроля для установления правильности выполнения задания и коррекции пробелов
- Введение нового материала: организация восприятия, осмысления и первичных способов действий, связей в объекте изучения → научная и интересная подача материала с активным привлечением обучающихся по его изучению
- Закрепление знаний и умений: усвоение новых знаний и способов действий на уровне применения их в типичной ситуации (2 уровень усвоения) → самостоятельное выполнение обучающимися заданий
- Повторение: обобщение и систематизация, и применение материала в новой ситуации (3 уровень усвоения) → активная и продуктивная деятельность обучающегося по включению новой части знаний в систему ранее усвоенного
- Информация о д/з и инструктаж по его выполнению: осознание обучающимися целей, содержания и способов выполнения д/з и проверка наличия соответствующих записей → реализация необходимых и достаточных условий для успешного выполнения д/з всеми обучающимися
- Подведение итогов: анализ и оценка успешности достижения целей и задач занятия как отдельных обучающихся, так и группы, определение перспектив последующей работы → адекватность самооценки обучающихся оценке преподавателя и получение обучающимися информации о реальных результатах обучения.
