Функции контроля:
- контрольная;
- обучающая (совершенствование знаний);
- развивающая (познавательная);
- воспитательная;
- диагностическая;
- методическая;
- оценочная.
Виды контроля:
1) Предварительный;
2) Текущий – это систематическая проверка усвоения знаний, умений и навыков на каждом уроке, эта оценка результатов обучения на уроке. Главная функция текущей проверки – обучающая. Как составная часть обучения, текущий контроль оперативен, гибок, разнообразен по средствам, методам и формам, которые зависят от таких факторов, как содержание учебного материала, его сложность, возраст и уровень подготовки обучаемых, уровень и цели обучения, конкретные условия;
3) Периодический (рубежный) + тематический – осуществляется после крупных разделов программы, периода обучения. Цель такой проверки – диагностирование качества усвоения учащимися взаимосвязей между структурными элементами учебного материала, изучавшимися в разных частях курса. Главная функция – систематизация и обобщение;
4) Итоговый – проводится накануне перевода в следующий класс или ступень обучения. Он не сводится к механическому выведению среднеарифметического балла путем сложения полученных оценок. Это, прежде всего, диагностирование уровня фактической обученности в соответствии с поставленной на данном этапе целью;
5) Отсроченный.
Формы контроля:
1) Индивидуальная проверка знаний (включает самоконтроль);
2) Групповая проверка (по группам);
3) Фронтальная проверка (класс);
4) Комбинированная (уплотненная) проверка (по 5-7 человек у доски).
Методы контроля:
1) Методы наблюдения;
2) Методы устного контроля;
3) Методы письменного контроля;
4) Методы графического контроля;
5) Методы практического контроля;
6) Методы программированного машинного контроля
7) Методы тестового контроля.