Современная концепция обучения сегодня состоит в том, что учащийся должен учиться сам, а учитель – осуществлять мотивационное управление его учением, т.е. мотивировать, организовывать, координировать, консультировать его деятельность.
Деятельность протекает более эффективно и дает более качественные результаты, если у учащихся имеются сильные, яркие и глубокие мотивы, вызывающие желание действовать активно, преодолевать неизбежные затруднения, настойчиво продвигаясь к намеченной цели.
Группу методов стимулирования можно условно подразделить на три большие подгруппы:
1) Методы эмоционального стимулирования (положительные эмоции):
а) создание ситуаций успеха;
б) поощрение и порицание в обучении;
в) использование игр и игровых форм организации учебной деятельности.
2) Методы развития познавательного интереса:
а) формирование готовности восприятия учебного материала
б) выстраивание вокруг учебного материала игрового приключенческого сюжета
в) стимулирование занимательным содержанием
г) создание ситуаций творческого поиска
3) Методы формирования ответственности и обязательности.
