МЛАДОГРАММАТИЗМ - направление в европейском языкознании 19 - нач. 20 вв. Представители младограмматизма считали язык индивидуальной психофизиологической деятельностью, а изменения в нем объясняли более или менее случайными причинами; исследовали в первую очередь закономерности развития живых языков, понимая их как априорно заданные.
Для младограмматизма характерен атомизм (отсутствие представления о языке как системе). Теория младограмматизма внесла вклад в сравнительно-историческое языкознание.
Второй период развития языкознания в Европе и Америке охватывает последнюю четверть века, приблизительно с 1870 до 1900 г.г., то есть в основном период младограмматиков. Термин впервые стал употребляться Фридрихом Царнке, относительно Лейпцигской школы.(потому что они оспаривали мнение старших лингвистов, поэтому младограмматики, а Царнке решил сделать это названием)
К новому направлению примыкали по преимуществу ученые Лейпцигского университета. Поэтому младограмматиков именуют также лейпцигской школой языкознания, куда входили: Август Лескин (1840-1916), Карл Бругман (1849-1919), Бертольд Дельбрюк (1842-1922), Вильгельм Томсен (1842-1927) и др. + несколько российских ученых: Ф.Ф. Фортунатов и И.А. Бодуэн де Кунтене были сторонниками
Школа младограмматиков особенно выдвинулась в связи с решением двух проблем – звукового закона и аналогии. Младограмматики отвергли биологические взгляды своего непосредственного предшественника А.Шлейхера и установили свою систему взглядов.
Программа младограмматиков изложена в предисловии к первой части книги К. Бругмана «Морфологические исследования».
Основные принципы:
1. Младограмматики отвергают шлейхеровский биологический взгляд на язык как природный организм и считают язык историческим явлением.
2. В звуковых изменениях младограмматики видят строгую закономерность. Звуковые законы не допускаются никаким исключениям. Кажущиеся исключения из звуковых законов младограмматиками объясняются:
а) другим звуковым законом;
б) новообразованиями по аналогии;
в) заимствованием слов из других языков или диалекта.
3. Младограмматики на первое место выдвигают изучение живых языков и диалектов.
Основными работами, в которых с наибольшей полнотой выведены принципы младограмматизма, являются труды Г. Пауля «Принципы истории языка» и
Б. Дельбрюка «Введение в изучение языка. Из истории и методологии сравнительного языкознания».
Теория младограмматиков
Младограмматикам удалось преодолеть много заблуждений первых сторонников сравнительно-исторического метода и удалось совершенствовать этот метод. Сделано было много открытий в развитии фонетической системы индоевропейских языков. В области теории младограмматики не имели крупных достижений. Ценное у младограмматиков – стремление к точному
наблюдению фактов, осторожность в выводах.
Они совершенно отвернулись от широких философски-теоретических концепций Гумбольдта, Шлейхера, Штейнталя. Они погрузились в узкий эмпиризм и боялись выдвигать общие теоретические проблемы. Младограмматики восстали против лингвистического биологизма Шлейхера. Было также отвергнуто учение Шлейхера о двух периодах в развитии языка – периоде расцвета (в доистории) и периода распада (в историческое время) – и обосновали положение о едином процессе развития языка.
Теория фонетических законов
Внимание языковедов было направлено на установление новообразований по аналогии, которое основывается на психических явлениях ассоциации, и вскрытие и описание фонетических законов, отражающих физиологическую сторону деятельности языка.
Явления аналогии и фонетические законы, выдвинутые ими на первый план, в течение многих лет были предметом оживленной дискуссии, в процессе которой им самим пришлось пересмотреть это понятие фонетического закона.
Если первоначально они определялись как «законы, действующие совершенно слепо, со слепой необходимостью природы», то в дальнейшем сферу их действия ограничили рядом факторов (хронологическими и пространственными пределами, встречным действием аналогии, определенными фонетическими условиями).
Индивидуализм и психологизм
Г. Пауль у Штейнталя позаимствовал психологическое обоснование языковых явлений, источником психической деятельности, по Штейнталю, является голова отдельного человека, индивида. Говорящий индивид – вот исходная точка младограмматиков. Индивидуальная речь - есть конкретное выражение общенародной речи, так как человек может, употребляя общенародный язык, реализовывать его в различных индивидуальных вариациях. Поэтому исследовать индивидуальную речь для выяснения общенародной речи вполне законно.
Но младограмматиками исследование явлений языка сводили к исследованию индивидуальной речи. Они утверждали, что народный язык – фикция, и что реальной является только речь отдельного лица. Исходя из индивидуализма, младограмматики искали причины и законы изменения языков не в изменениях человеческого общества, а в изгибах психики отдельного индивида
Преувеличение роли историзма.
Главный теоретик младограмматиков Г. Пауль по существу придерживался субъективно-психологической концепции Штейнталя. Но в борьбе с биологизмом он объявил своим знаменем историзм. Но Пауль дошел до утрирования положения об историзме. Исторический подход универсализируется и делается обязательным при изучении всех явлений. Он утверждал, что «все языкознание является историческим» и что любой неисторический трактат есть вместе с тем и ненаучный.
В целом более подробного и глубокого изучения языка младограмматики рекомендовали изолированное рассмотрение отдельных явлений языка, меньше обращая внимание на систему (так называемый атомизм младограмматиков).
Введение младограмматиками новых методов исследования сопровождалось многими значительными открытиями в области индоевропейских языков, но вместе с тем знаменовалось сужением научной проблематики. Лингвистические исследования замыкались главным образом в области фонетики, в меньшей мере затрагивая морфологию и при этом почти совсем не касаясь синтаксиса (исключение «Сравнительный синтаксис индоевропейских языков» Б. Дельбрюка).
