Словообразовательный тип – это полная схема строения производных слов, хар-ся общностью 3х компонентов: частеречной принадлежность производящего слова, словообразоват. формантом, словообр значением.
Учить – учитель (тот, кто учит), сюда же водитель, проситель, посетитель, читатель, НО «выключатель» уже не входит, т.к у него другое предназначение и значение.
Спать – поспать, лежать – полежать, читать – почитать (у всех слов приставка по- имеет значение «немного».
Тип: стирать – выстирнуть, шить – вышить. Тип: мыться, бриться (постфикс -ся со значением «сам себя»). Тип: клеваться, кусаться (постфикс –ся со значением «кого-то другого».
Словообразовательная цепочка – ряд однокоренных слов, в котором каждое послед слово образовывается от предыдущего.
Другими словами это совокупность производных слов, находящихся друг с другом в пределах 1 словообр шага.
Учить – учитель – учительница = цепочка
Учить – учитель = шаг, пара; учитель – учительница = шаг, пара.
Словообразовательное гнездо – совокупность словообразовательных парадигм и словообразовательных цепочек. (Словообр парадигма – совокупность однокорневых производных слов, находящихся в пределах одного шага и с одним и тем же производящим словом. )
Например,
Человек -> человеческий
-> человечный
-> человечек
-> человечище
-> человечество
-> очеловечить
Пример словообр цепочки:
Белый -> беловой -> Беловик
-> белизна
-> Белёсый
-> беленький -> прибеленький
-> беловатый -> беловатенький
-> белющий
-> Белёконький
-> белок белковый
-> бель
-> Беляк -> белячок
-> белить
-> белеть
-> бело
Конкретно слово белить раскладывает еще:
белить -> Побелить -> побелка -> побелочный
-> забелить
-> добелить -> добеливать
-> набелить
-> отбелить -> отбеливать -> отбеливатель
-> недобелить
-> перебелить
-> выбелить
-> подбелить
