Экспланаторность – стремление не только описывать факты языка, но и находить им объяснение. То есть рассмотрение фактов языка и объяснение посредством науч. знаний др. дисциплин.
Р.М. Фрумкина приводит афористичное описание прогнозируемого будущего лингвистики, высказанное в свое время А.Е. Кибриком, который предсказал переход от «что-лингвистики» (описание структур) к «как-лингвистике» (описание процессов) и далее – к созданию «почему-лингвистики». Тем самым, по мнению Р.М. Фрумкиной, «подчеркивается ценность объяснения (хотя оно видится как задача будущего), а не только описания», что соответствовало положению дел в лингвистике предшествующих периодов. Именно «в установке на объяснение и состоит пафос когнитивной лингвистики» (Фрумкина 1999: 11). Описание направлено прежде всего «на постижение структуры и семантики языковых объектов», объяснение – «на выяснение их функционирования» (Попова 2002: 74–75).
Как отметил В.А. абаев, чтобы объяснить особенности объекта изучения, в том числе и языка, «надо выйти за его пределы. Н-р, более узкий синонимич.ряд лексемы «коричневый» для нашей страны обусловл. различ. экстралингвистич.факторами( география ит.д.) в отличие от народов Африки( пейзаж, климат и т.д.), соответственно, синонимич. ряд у них шире.
Антропоцентризм –«Человек в языке и язык в человеке»(Бенвенист).
МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОСТЬ -термин, выражающий интегративный характер современного этапа научного познания (похоже на экспланаторность) На различных этапах истории науки ее изменения существенно определяются сложнымвзаимодействием процессов дифференциации (распадения однородной, «единой и целостной» системы наряд относительно автономных областей) и интеграции (объединения ранее самостоятельных предметныхсфер, возникновение «синтетических» дисциплин: биофизики, психолингвистики и т.д.).
