пользователей: 30398
предметов: 12406
вопросов: 234839
Конспект-online
РЕГИСТРАЦИЯ ЭКСКУРСИЯ


70. Типи і структура уроків історії.

Урок - форма організації навчання, за якої заняття проводить учитель з групою учнів постійного складу, одного вікуй рівня підготовки впродовж певного часу й відповідно до розкладу.

У вітчизняній педагогічній науці прийнято вважати, що найзручнішою є класифікація типів уроку, в основу якої покладено дидактичну мету і місце уроку в загальній системі уроків (Б.Єсипов, М.Махмутов, В.Онищук). Хоч названі автори пропонують різну кількість типів уроків, але займають однакову позицію щодо їхньої класифікації. Згідно з нею розглянемо такі типи уроків:

  1. Урок вивчення й первинного закріплення нових знань Види навчальних занять: лекція, екскурсія, дослідна лабораторна робота, навчальний і трудовий практикум. Основними завданнями таких уроків є вивчення певного обсягу теоретичних відомостей, формування понять. Структура уроку засвоєння нових знань: організація учнів і перевірка домашнього завдання; повторення вивченого матеріалу (активізація і корекція опорних знань); мотивація навчальної діяльності; оголошення теми і мети уроку; вивчення нового матеріалу; узагальнення і систематизація знань; підсумки уроку і повідомлення домашнього завдання. Основним етапом уроку цього типу є викладання нового матеріалу. При цьому може бути самостійна робота учнів: самостійне вивчення нового матеріалу або відповіді на тести.
  2. Урок засвоєння навичок і вмінь. Види навчальних занять: практикум, екскурсія, лабораторна робота, співбесіда, консультація. Мета – вторинне осмислення вже відомих знань, вироблення вмінь і навичок із застосування Основним на цих уроках є самостійна робота учнів, наприклад робота з картами. Структура уроку формування вмінь і навичок: організація учнів і перевірка домашнього завдання; повторення вивченого матеріалу, який стосується практичної роботи; мотивація навчальної діяльності; оголошення теми і мети практичної роботи; самостійна робота учнів; підсумки уроку і повідомлення домашнього завдання.
  3. Урок застосування знань, умінь і навичок. Види навчальних занять: практикум, лабораторна робота, семінар. Мета – засвоєння вмінь самостійно в комплексі застосовувати знання, уміння й навички, використовувати їх у нових умовах.  На уроках цього типу основне місце займає самостійна робота учнів, проте аналізують її й оцінюють інакше, ніж на уроках формування вмінь і навичок. Учителя цікавить насамперед, наскільки вміло і самостійно використовують свої знання учні під час виконання тієї чи іншої роботи. Самостійна робота учнів на уроках цього типу охоплює практичні роботи, виконання яких потребує значного обсягу знань. Структура уроку застосування знань, умінь і навичок: організація учнів перевірка домашнього завдання; повторення вивченого матеріалу; актуалізація і корекція опорних знань, умінь і навичок; мотивація навчальної діяльності; оголошення теми і мети практичної роботи; самостійна робота учнів; підсумок уроку і повідомлення домашнього завдання.
  4. Урок узагальнення й систематизації знань Види навчальних занять: семінар, конференція, круглий стіл. Мета – засвоєння знань у системі, приведення одиничних знань у систему. Такі уроки присвячуються узагальненню і систематизації знань учнів, набутих у процесі вивчення відповідного розділу навчальної програми курсу. Структура уроку узагальнення і систематизації знань: організація учнів і перевірка домашнього завдання; оголошення теми, мети уроку і мотивація навчання школярів; відтворення і узагальнення понять та засвоєння відповідної їм системи знань; узагальнення та систематизація основних теоретичних положень; підсумок уроку і повідомлення домашнього завдання.
  5. Урок контролю, оцінки й корекції знань учнів Види навчальних знань: контрольна робота, залік, колоквіум, суспільний огляд знань. Мета – визначення рівня оволодіння знаннями; корекція знань, умінь, навичок.На цих уроках учні виконують практичні роботи, розв’язують проблемні ситуації. Для перевірки в комплексі знань, умінь і навичок проводять контрольні роботи, на які відводять спеціальні уроки. Особливістю цих уроків є те, що учні працюють цілком самостійно. Структура уроку перевірки знань, умінь і навичок: організація учнів; оголошення теми, мети уроку; мотивація навчальної діяльності; самостійна робота учнів; підсумок уроку і повідомлення домашнього завдання.
  6. Комбінований урок. Комбінований урок передбачає досягнення двох або декілька рівноцінних цілей: засвоєння нових знань і перевірка раніше вивченого матеріалу, засвоєння нових знань і застосування раніше набутих навичок і вмінь; формування вмінь і навичок та їх застосування на практиці та ін. У навчальному процесі навчальних закладів серед інших типів занять важливе місце посідає комбінований урок. Саме типова структура такого заняття дає змогу реалізувати багатопланові завдання вивчення предмета, ураховувати індивідуальні особливості учнів, створює відчуття стабільності й логічної послідовності в ході пізнавальної діяльності. організація початку уроку; • мотивація навчальної діяльності; • перевірка домашнього завдання; • актуалізація опорних знань; • вивчення нового матеріалу; • первинна перевірка засвоєння знань; • первинне закріплення знань; • контроль і самоперевірка знань; • підбиття підсумків уроку. Рефлексія; • інформація про домашнє завдання.


19.06.2019; 21:41
хиты: 96
рейтинг:0
Гуманитарные науки
история
новая история
для добавления комментариев необходимо авторизироваться.
  Copyright © 2013-2024. All Rights Reserved. помощь