Под интересом понимают «такое эмоциональное отношение учащихся к предмету, которое вызывает у них желание познать изучаемое и стимулирует увлечение этим предметом. Внешне это отношение выражается в пытливости, в любознательности учащихся, в их внимании и активности на уроке. Пробудить у детей интерес к изучению русского языка можно, если систематически накапливать и вдумчиво отбирать увлекательный дидактический материал, способный вызывать интерес, привлечь внимание детей, заставить мысль каждого ребенка работать.
Нетрадиционные уроки как средство повышения познавательной активности:
Урок – викторина. Викторина составляется так, чтобы учащиеся показали знание и понимание терминов, событий, процессов решения учебных задач, норм, практическое применение правил. Вопросы могут быть розданы учащимся заранее или содержаться в тайне.
Урок – сказка. Урок построен на основе сюжета известной сказки и использованием героев произведения.
Урок – игра. Игра со всеми ее атрибутами, преодолением препятствий, фантазированием, актерством.
Урок – поход. В классе моделируются станции преодоления, класс делится на подгруппы, движение осуществляется от станции до станции, группа контроля проставляет баллы за удачные ходы, находки и решения.
Нестандартность работы помогает возбуждению эмоций у выполняющих ее – удивление перед необычным, нередко радостного чувства в процессе деятельности, удовольствия от полученного результата.
Использование занимательного материала
Занимательный материал: ребусы, кроссворды, чайнворды, шарады, загадки, сказки и др.
Также одним из эффективных методов пробуждения интереса к предмету является использование ИКТ на уроках. На уроках и во внеклассной деятельности возможно использование интерактивной доски.
