Закономерности открыла Федоренко.
1) Речь усваивается если: приобретается спос-ть управлять мускулами речевого аппарата, координ-ть речевые и слуховые ощущения. Принцип внимания к матери язык, обечпечив-ий тренировку органов речи, разв. речеведческих навыков: артикуляции и интонации. Важно научить выбирать пра-ую интонацию:тембр голоса, темп, паузы.
2) если приобр. Способность понимать лекс-ие и грамм-ие языковые значения. Принцип понимания язык.значений, т.е. спос-ть соотнос-ть слово и его денотад. Знакомство со словами акт.для детей. Включение слова в разл. синт.отношения.
3) Речь усваив. Если, приобр.спос-ть чувствовать коннтотации. Принцип оценки выраз-ти речи, и упр-ия, которые позвол.познак.детей с разными средствами выраж.оценки,
4) если ребёнок приобр.спос-тьзапоминать трад-ые сочетания языковых единиц. Принцип развития чувства языка. Чувство языка приобр.путем подражания.
5) если она сопоставл-ся с уже усвоенной устной речью. Устречь опережает письм.речь и в филогинезе и онтогенезе. Принцип корд. Устной и письм.речи.
6) …если темп обогощен.речи убыстр. По мере соверш-ия речетворной системы обучающ-ся. Принцип убыстрения.