Медиаобразование, простыми словами, - образование на материале средств массовой коммуникации – телевидения, кинематографа, видео, Интернета и т. д.
Медиаобразование (англ. media education от лат. media -средства) - направление в педагогике, выступающее за изучение «закономерностей массовой коммуникации (прессы, телевидения, радио, кино, видео и т.д.). Основные задачи медиаобразования: подготовить новое поколение к жизни в современных информационных условиях, к восприятию различной информации, научить человека понимать ее, осознавать последствия ее воздействия на психику, овладевать способами общения на основе невербальных форм коммуникации с помощью технических средств».
Медиаграмотность. Цель - развитие культуры пользования медиаресурсами. Речь идет о массовом просвещении.
К сожалению, ни на телеэкране, ни в жизни не получили распространения уроки медиаграмотности. Между тем приобщение детей и подростков к сфере массово-информационного обмена – это в высшей степени благородная и общественно значимая задача. Человек фактом своего существования как социальной личности уже втянут в деятельность СМИ – в качестве потребителя их продукции, покупателя газет и телеканалов или даже соавтора редакций. Поэтому всякого рода кружки и учебные курсы, посвященные этой тематике, в современном мире пора рассматривать как обязательный элемент просвещения.
Целью медиаобразования может быть развитие массовой культуры пользования СМИ. Это – самый широкий профиль работы с точки зрения охвата потенциальной аудитории.
Развивать медиаобразования необходимо с связи с тем, что в современном мире возникает опасность зависимости людей от потока сведений, оценок, жизненных установок, распространяемых по каналам СМИ. Иначе говоря – реальной стала угроза тотальной несвободы личности и общества. В отличие от других видов несвободы (физической, политической, экономической и пр.), интеллектуальная зависимость не осознается человеком и не воспринимается им как утрата жизненно важной ценности, не пробуждает эмоционального протеста.
Идеалом для медиапросветителей служит критическая автономия личности, то есть способность человека самостоятельно ориентироваться в мире печатных и аудиовизуальных СМИ и формировать рациональные суждения об их деятельности.
Медиаобразование связано одновременно с познанием того, как создаются и распространяются медиатексты, так и с развитием аналитических способностей для интерпретации и оценки их содержания.
