пользователей: 30398
предметов: 12406
вопросов: 234839
Конспект-online
 РЕГИСТРАЦИЯ ЭКСКУРСИЯ

вікова і педагогічна психологія

1 1.Предмет вивчення, структура та завданни вікової і пед..псих
2 2. . Характеристика зв'язку вікової та педагогічної психології з іншими науками
3 З. Методи дослідження вікової та педагогічиої психології.
4 7. Фізичний та психічний розвиток немовляти
5 4. Діапектико-матеріалістичне вчения про пснхічний розвиток і формування особистості тодини. Рушійні сили цього процесу.
6 5. Характеристика факторів психічного розвитку та формування особистості людини,їх значення в різні вікові періоди
7 .6. Вікова періодизація психічного розвитку дітей, ії критерії та врахування в навчально- виховному процесі.
8 10.Анатомо-фізіwюгіvні особливості молодшого школяра, їх врахування в навчально- виховному процес
9 . 9. Особливості лсихічного рознитку дітей дошкілы юго вїку, значення різних видів діяльності в цьому процесі. Підготовка дошкільника до нанчання у школі.
10 11.П сихічна перебудова, пов'язана зі вступом дитини до школи; роль вчителя в цьому процесі.​.
11 12.Психологічні особливості шестирічних учнів та навчально-виховної роботи з ними.
12 . 14.Динаміка та засоби формування інтересу до учіння у молодwих школярів.
13 І3.Учбова діяльність - провідна ліяльність в початкових класах, ії особливості. Шляхи попередження згасання інтересу до школи у молодших школярів.
14 15.Загальна характеристика рознитку пізнавanьних процесів молодших школярів..
15 .16. Увага молодшого школяра та їі розвиток на уроці.
16 17.Особливості сприймння молодшиих школярів, засоби його розвитку та формування спостережливості.
17 38.Педагогічні здібності, їх структура та шляхи формування.
18 18.Пам'ять молодшого школяра та шляхи підвишення їі ефективності. Дослідження П.I. Зінчснком довільної і недовільної , дітей
19 19.Особливості мислення молодших школярів, його розвиток уігавчанні
20 20.Розвиток уяви та мовлення учнів початковик класів.
21 21.Загальна характеристика розвитку особистості в молодшому шкільному віці.
22 22.Потреби та інтереси молодших школярів, їх розвиток в нанчально-виховноиу проца:і
23 . 34.Розвиток емоційно-вольової сфери старшокласників..
24 23.Розвиток моральної сфери молодшого школяра.
25 24.Розвиток емоційно-вольової сфери молодшого шкаіяра. Проблема формування характеру в цьому віці.
26 . 26.Аналіз психологіцних теорій розвитку підлітків.
27 25.Особливості ігрової діяльності та їі організаиії вчителем.
28 27.Анатомо-фізіологічна перебудова організму підлітка,'іі значенаія для цього віку та врахування в навчанніівихованні.
29 28 .Загальна характеристика розвитку особистості в підлітковому віціі.
30 Зб.Особливості самосвідомості, самопізнання та самооцінки в підлітковому віці. Розвиток самовиховання підлітків
31 29.Лсихічні новоутворення в розвитку підлітка.
32 ЗО.Перебудова учбової діяльності учнів-підлітків. Особливості їх інтересів та розвитыу пізнавальних процесів.
33 39.Учбова діяльність старшокласників та розвиток пізнавальних процесів..
34 31.Розвиток моральної сфери сучасних підлітків..
35 40.Структура особистості педагога. Психологічні вимоги до якостей особистості вчителя
36 32.Психологічна характеристика «важких» підлітків та кавчально-виховної роботи з ними
37 41.Психологічна структура педагогічної діяльності. Педагогічна майстерність та ії рівні.
38 ЗЗ.Фізичний розвиток старшокласників. Умови та (І)актори формування особистості в цьому віці.
39 46.Мотиви поведінки та формування спрямованості особистості.
40 35..Розвиток особистості старшокласника.
41 37.Сутність процесу виховання, псих. фактори та умови його ефективності.
42 47. .Психологічне обrрунтування виховних впливів
43 42.Сутність процесу учіння, його структурні компоненти.
44 .43.Психологічні фактори, що вггливають на успіхи та невдачі в учінні.
45 50.Врахування вікових га індивідуальиих особливостей цгколярів у навчалы о-виховному процесі.
46 44.Мотиви учіння школярів, шляхи їх формування у навчанні та вихованні.
47 56.Оцінка вчителем учіння і поведінки цrколярів, психологічні вииоги до неї та значення для школярів різного віку.
48 45.Рівень научуваиості гпколярів та диференціація 'іх навчання
49 48.Психологічне вивченьгя школярів, його роль та організаиія в залежності від віку учнів.
50 49.Психологічна сутність процесу навчання, його завдання.
51 51.Особливості трудової діяльності учнів старших класів та профоріснтаційної роботи з ни и
52 52.Особливості педагогічrюї діяльності сучасного вчителя. Психологічні ььринципи лобудови навчально-виховгюго процесу.
53 54Лсихологічна характеристика дітей з відхиленнями в повсдінці і аважких», навчаrгьно-виховгга роботи з ними.
54 57.Шляхи та засоби активізації пізнавальної діяльності школярів в процесі навчання.
55 53.Роль різних видів діяльності у розвитку особистості дитини. Виховний влпив праці. Психологічггі умови виховуючої праці.
56 55.Психологічна характерисгика навчання за формами лерецачі знань.
57 58.Психологічна характеристика проблемного навчаьгня.
58 59.Сутність та структура процесу навчанfгя знанням.
59 б0.Шляхи оптимізації процесу ггавчання в сучасній загалыгоосвітній школі.
60 . 61.ц1пяхи та умови формування умінь і навичок. Теорії управління формуванням розумових дій..
61 . 62.Використання наочності та ТЗН у навчанні, його психологічне значення.
62 63.f3заемозв'язок навчанкія та розвитку. Л.С.Виготський і С.Л. Рубінштейн про навчання та розвиток дитини.
63 64.Авторитет вчителя, фактори його формування.
64 65.Стилі педагогічного спілкування та керівництва учнями, їх характеристика.
65 бб.Класифікація навчання
66 . 67.Психологічні основи педагогічного такту та етики.
67 68.Роль особистості вчителя в формуванні якостей особистості учня та учнівського.
10.06.2016; 18:46
хиты: 3677
рейтинг:0
Общественные науки
психология
для добавления комментариев необходимо авторизироваться.
  Copyright © 2013-2024. All Rights Reserved. помощь