в основе широко использующейся в наст время классификации Лебединского видов психич. дизонтогенеза, лежат представления отечественных и зарубежных ученых (Выгоский Сухарева Ковалев )
Выделяют
1. Ретардация — это запаздывание или приостановка психического развития. При частичной (парциальной) ретардации страдает развитие отдельных психических функций. Нейрофизиологической основой этого явления становится нарушение темпов и сроков созревания отдельных функциональных систем. Выделяют также общую — тотальную — ретардацию. (Например у умственно отсталого ребенка, страдающего олигофренией, навыки ходьбы, речи, мелкой моторики формируются значительно позже по сравнению со здоровым ребенком.) А )общее стойкое недоразвитие Б) ЗПР
2. Дисфункция созревания - связана с морфофункциональной возрастной незрелостью ЦНС и взаимодействием незрелых структур и функций головного мозга с неблагоприятными факторами внешней среды.
3. Поврежденное развитие - изолированное повреждение какой либо анализаторной системы или структур ГМ. А) повреждения развития (органич деменция ), Б) дефицитарное развитие (тяж нар анализ. систем)
4. Асинхрония — это неравномерное, диспропорциональное психическое развитие, при котором наблюдаются выраженное опережение в развитии одних психических функций и свойств и значительная ретардация других. (Так, у ребенка с ранним детским аутизмом может быть раннее ускоренное и своеобразное развитие когнитивной сферы при задержке развития моторики и навыков самообслуживания.) А) РДА - искаженное развитие , Б) Дисгармоническое развитие - психопатиии
Г.К. Ушаков выделяет сложную асинхронию, когда ретардация одних функций способствует акселерации других. (Например, ребенок с дефектами опорно-двигательного аппарата, воспитывающийся в изоляции от сверстников, будет отставать от них в личностном развитии, но — вследствие вынужденной изоляции — может значительно опережать их в интеллектуальном развитии.)
