У большинства детей с ОНР в той или иной степени присутствует искажение слоговой структуры слова, которые признаны ведущими и стойкими в структуре речевого дефекта детей с ОНР.
Существует зависимость овладения слоговой структурой слова от состояния фонематического восприятия, артикуляционных возможностей, семантической недостаточности, мотивационной сферы ребёнка, также от особенностей развития неречевых процессов: оптико-пространственной ориентации, ритмической и динамической организации движений, способности к серийно-последовательной обработке информации (по исследованиям Г.В.Бабина, Н.Ю.Сафонкина).
В случаях речевой патологии возрастные нарушения к трём годам не исчезают из детской речи, а, наоборот, приобретают ярко выраженный, стойкий характер.
Ребёнок с общим недоразвитием речи не может самостоятельно овладеть произношением слоговой структуры слова, так же как он не в состоянии самостоятельно усвоить произношение отдельных звуков.
Нарушения слоговой структуры по-разному видоизменяют слоговой состав слова. Чётко выделяются искажения, состоящие в выраженном нарушении слогового состава слова. Слова могут быть деформированы за счет:
1. Нарушения количества слогов:
• Элизия – сокращение (пропуск) слогов.
Ребёнок не полностью воспроизводит число слогов слова. При сокращении числа слогов могут опускаться слоги в начале слова, в его середине, слово может не договариваться до конца.
В зависимости от степени недоразвития речи, одни дети сокращают даже двусложное слово до односложного, другие затрудняются лишь на уровне четырёхсложных структур, заменяя их трёхсложными:
опускание слогообразующей гласной;
Слоговая структура может сокращаться за счёт выпадения лишь слогообразующих гласных, в то время как другой элемент слова – согласный сохраняется. Данный вид нарушений слоговой структуры встречается реже.
• Итерации - увеличение числа слогов за счёт добавления слогообразующей гласной в том месте, где имеется стечение согласных;
2. Нарушение последовательности слогов в слове:
• перестановка слогов в слове;
• перестановка звуков соседних слогов. Данные искажения занимают особое место, при них число слогов не нарушается, в то время как слоговой состав претерпевает грубые нарушения.
3. Искажение структуры отдельного слога:
• сокращение стечения согласных, превращающее закрытый слог в открытый, слог со стечением согласных – в слог без стечения
4. Антиципации - уподобления одного слога другому
5. Персеверации - инертное застревание на одном слоге в слове
6. Контаминации – соединения частей двух слов
Все перечисленные виды искажений слогового состава слова очень распространены у детей с системными нарушениями речи. Данные нарушения встречаются у детей с недоразвитием речи на разных (в зависимости от уровня развития речи) ступенях слоговой трудности. Все эти особенности формирования слоговой структуры слова мешают нормальному развитию устной речи и затрудняют общение детей, а также, несомненно, препятствуют звуковому анализу и синтезу, следовательно, мешают обучению грамоте.
