- Психологическая теория деятельности. Единство деятельности и сознания.
- Зрелость: психологическая характеристика, кризисы и проблемы развития.
1) Теория деятельности - Теория, в которой понятие деятельности рассматривается как ключевое для понимания других психических явлений
Теория деятельности зародилась в отечественной, советской, психологии в 1920-х годах. Основу ее составил: не сознание определяет бытие, а бытие сознание. идея, что не сознание определяет деятельность, а деятельность сознание. Кому-то может показаться забавным, что деятельность по созданию и развитию теории деятельности была начата именно с сознательной идеи.
Теория деятельности опирается также на идею о том, что лучше всего человека можно понять по его деятельности: как и какие ставит он цели, каков он в процессе деятельности, каковы результаты его усилий. Принципиально важна была также культурно-историческая отсылка к известной фразе Энгельса о том, что труд создал из обезьяны человека: если это так, то, значит, труд (деятельность) это самое важное для человека.
Основным понятием теории деятельности, что очевидно, является деятельность. Другими важными понятиями являются сознание и личность. Деятельность рассматривается как целенаправленная активность. Она имеет довольно сложное иерархическое строение:
- уровень особых видов деятельности,
- уровень действий,
- уровень операций,
- уровень психофизиологических функций.
При анализе деятельности главной единицей анализа является действие - процесс, направленный на реализацию цели (достижение сознательного образа желаемого результата). Выполняя определенную деятельность, человек постоянно держит сознательный образ-цель у себя в сознании. Таким образом, действие — это сознательное проявление активности человека.
СЛ.Рубинштейн впервые выдвинул положение о единстве сознания и деятельности, поведения. Он писал, что «деятельность и сознание — не два в разные стороны обращенных аспекта. Они образуют органическое целое — не тождество, но единство».
не может быть деятельности без сознания и сознания без деятельности- Тем самым защищалось положение о возможности через деятельность изучать сознание и открывалась дорога для объективного исследования психики и сознания: от деятельности, ее продуктов — к выявляющимся в ней психическим процессам. Таким образом, принцип единства сознания и деятельности становится основой всех объективных методов психологии. Единство сознания и деятельности выражается в том, что сознание и все психические свойства индивида в деятельности не только проявляются, но и формируются: психические свойства личности — и предпосылка и результат ее поведения.
2)Зрелость (30-65). Соц. система. развит. – реализация себя, своего потенциала. Мастерство. Вед. тип деятельности - труд. деятельности, «какой оставить след после себя?». Псих. нововведение – передача собственного опыта детям, процесс продуктивности. Кризис – «достиг ли ты вершин, которые ставили перед собой.»
