- Психика и сознание. Структура и состояния сознания. Самосознание как высшая форма проявления сознания.
- Юношеский возраст и молодость: психологическая характеристика, проблемы развития, виды и роль кризисов.
1) Психика – это свойство мозга воспринимать и оценивать окружающий мир, воссоздавать на основе этого внутренний субъективный образ мира и образ самого себя в нем (мировоззрение), определять, исходя из этого, стратегию и тактику своего поведения и деятельности.
Сознание — это один из способов, которым объективная действительность отражается в психике человека.
Можно выделить следующие уровни сознания и их элементы
1 базовая и наиболее древним уровнем сознания является чувственно-аффективный пласт, к которому относятся:
- ощущение - отражение в мозгу отдельных свойств предметов и явлений объективного мира, непосредственно воздействуют на наши органы чувств;
- восприятие - образ предмета в целом, который не сводится к сумме свойств и сторон;
- представление - конкретные образы таких предметов или явлений, которые в определенный момент не вызывают у нас ощущений, но ранее действовали на органы чувств; (более подробно о ощущения, восприятия, представления
разного рода аффекты, есть сильные непроизвольные реакции человека на внешние раздражители (гнев, ярость, ужас, отчаяние, внезапная большая радость)
2 Ценностно-волевой уровень, к которому относятся:
- воля - способность человека ставить перед собой цель и мобилизовать себя для ее достижения;
- эмоции - ценностно-окрашенные реакции человека на внешнее воздействие Сюда можно отнести мотивы, интересы, потребности личности в единстве со способностями в достижении цели
3 Абстрактно-логическое мышление Это важнейший пласт сознания, который выступает в таких формах:
- понятие - отражение в мышлении общих, наиболее существенных признаков предметов, явлений объективной действительности, их внутренних, решающих связей и законов;
- суждение - форма мысли, в которой отражаете!
- умозаключение - форма мышления, когда из одного или нескольких суждений выводится новое суждение, в котором содержится новое знание о предметах и явлениях (подробнее о понятии, суждения, умозаключения - различные логические операции
4 необходимым компонентом сознания можно считать самосознание и рефлексию:
- самосознание - это выделение себя, отношение к себе, оценка своих возможностей, которые являются необходимой частью любого сознания;
- рефлексия - это такая форма сознания, когда те или иные явления сознания становятся предметом специальной аналитической деятельности субъекта
Самосознание личности – это определение собственного «Я», способность выделения себя из окружающего мира. Без самосознания личность не существует. Самосознание возникает с момента рождения человека, с начала развития личности и видоизменяется на протяжении формирования характера и личности человека. С рождения, маленький ребенок отделяет себя от других посредством своего «Я». Это такое психическое явление, которое способно разграничивать согласно воспринимаемым зрительным образам и выделять свое «Я» от других (Я вижу), осознание своих эмоциональных переживаний (Я чувствую, Я понимаю). Благодаря такому явлению человек способен выделить или отделить себя от других. Но при взаимодействии с окружающим миром, человек примеряет на себя точку зрения другого объекта общения - при прямом или косвенном действии на человека, внушенных с детских лет норм поведения, данных оценок его деятельности. Ребенок учится воспринимать себя, идентифицирую свои действия оценками взрослых.
2) Юношеский возраст (15-24 лет). Соц. система развития – подготовка к вступлению во взрослую жизнь, выбор своего места. Вед. тип деятельности – учебно-профессиональная деятельность межличностные отношения. Псих. нововведение – самоанализ, конструирование смысла жизни. Кризис – разочарование в правильности своего места. Депрессия в этом возрасте бывает двух видов.
Первый — это безразличие и чувство пустоты. При этом самочувствие таково, что возникает ощущение, что детство уже кончилось, а взрослым человек себя еще не чувствует. Этот вакуум и порождает повышенную возбудимость. Такое состояние напоминает чувство скорби по утраченному человеку, близкому настолько, что его воспринимают как часть самого себя. Данный вид депрессии наименее продолжителен и имеет благоприятный исход.
Второй вид депрессии возникает вследствие полосы жизненных поражений.Старшеклассник изо всех сил старается решить поставленные задачи и возникшие проблемы, добиться значимых целей, но безуспешно. Возможно, окружающие не могут или не хотят понять, чего он хочет и в какой поддержке он нуждается. Тогда приходит осознание, что его или ее потенциальные возможности ограничены, а вместе с ним — мысль о самоубийстве. Примерно 20% людей в этом возрасте думают о самоубийстве.
Молодость
