Педагогическая система (структурные компоненты)
- Осознанное целеполагание определяет отбор содержания обучения и воспитания, форм, методов и технологий реализации поставленных целей, создание соответствующих педагогических условий, в число которых входят: организационные, направленные на создание активной развивающей среды и культурно-образовательного пространства, организацию деятельности учащихся; материальные - техническое обеспечение учебно-воспитательного процесса; психологические - построение межличностных и деловых отношений, адекватных заданным педагогическим целям.
- Наконец, результативно-рефлексивный компонент педагогической деятельности включает анализ и оценку ее результатов, при этом критерии оценки эффективности педагогической системы должны соответствовать заданным целям и задачам.
Виды педагогической деятельности и соответствующие им педагогические действия
