пользователей: 30398
предметов: 12406
вопросов: 234839
Конспект-online
РЕГИСТРАЦИЯ ЭКСКУРСИЯ

Белобрыкина:
» диагностика
» группы риска
» группы риска2
8 семестр:
» профориентация
» Превентивная психология
7 семетр:
» мат.методы
» специальная психология
6 семестр:
» психология личности
» ювинальная юридическая психология
» ПДП
» Методологические основы психологии
5 семестр:
» педагогическая психология
» методика и технология работы социального педагога
» психодиагностика
» право социального обеспечения
» право.соц.об
I семестр:
» конституционное право
» общая психология
» оп
» английский язык

диагностика

1 Научные и практические функции психолого-педагогической диагностики.
2 Связь диагностики с естественными, гуманитарными и социальными науками.
3 Признаки, отличающие научную диагностику от магических, псевдо- и паранаучных методов.
4 Разделение задач исследования и обследования в девиантологической практике.
5 Педология как комплексная наука о детях, их развитии, обучении и воспитании.
6 Развитие прикладных отраслей психологии и экспериментальной педагогики и их влияние на педологическую практику.
7 Практика использования диагностического инструментария в педологии.
8 Роль отечественных ученых (П.Ф.Каптерев, Н.Н.Ланге, А.Б.Залкинд, Г.И.Челпанов, П.П.Блонский, Л.С.Выготский, М.Я.Басов, А.П.Нечаев, В.М.Бехтерев, В.П.Кащенко, А.Ф.Лазурский) в становлении теории и практики психолого-педагогической диагностики.
9 Достоинства и недостатки педологии как науки.
10 Современное состояние психолого-педагогической диагностики как науки и практики.
11 Проблемы диагностики в современных социокультурных условиях:
12 Конструирование новых методик: достоинства и недостатки.
13 Ограничения в области применения психолого-педагогической диагностики в девиантологической практике.
14 Роль деонтологии в теории и практике психолого-педагогической диагностики.
15 Сущность ятрогении: причины возникновения, возможные проявления и способы предупреждения в практике диагностики.
16 Границы компетентности психолога в психолого-педагогической диагностике.
17 Понятие лицензионной чистоты диагностической методики.
18 Конфиденциальность диагностической информации.
19 Профессиональная тайна. Договор о разрешении диагностического обследования.
20 Наблюдение: виды, характеристика, требования, возрастная специфика; интроспекция; стандартизированные наблюдения; скрининг, типы скринингов в девиантологической практике.
21 Опросные методы - беседа, интервью, анкетирование: типы и виды, сходство и отличие; типология вопросов; требования; характеристика; возрастная специфика использования опросного метода в девиантологической практике..
22 Оценочно-измерительные методы: общая характеристика, классификационные подходы, типология, возрастная специфика применения, достоинства и недостатки.
23 Понятие теста как измерительной диагностической методики.
24 3. Экспериментальные и ситуационно-поведенческие методы.
25 Объяснительные методы: характеристика, типология требования, возрастная специфика, область применения.
26 СООТНОШЕНИЕ ПОНЯТИЙ «ОБСЛЕДОВАНИЕ» И «ИССЛЕДОВАНИЕ»: ОБЩЕЕ И ОТЛИЧНОЕ.
27 Принципы проективного исследования личности; модели стимулов в проективных методиках; типологические подходы к классификации проективных методик; виды проективных методик.
28 Требования к организации и проведению диагностики с использованием проективных методик; особенности определения психологических показателей в проективных методиках; достоинства и недостатки проективных методов диагностики.
29 Клиническая и психологическая интерпретация в проективной методике: общее и особенное; ограничения в применении.
30 5. Анализ и интерпретации результатов, полученных в ходе использования проективных методик.
31 Требования к использованию проективных методик в диагностике детей и подростков группы риска девиантного поведения.
32 Архивный, герменевтический, нарративный и биографический методы: сущность, общее и особенное, область применения.
33 Психосемантические методы и его разновидности. Семантический дифференциал Ч.Осгуда и его современные вариации.
34 Динамические методы диагностики. Метод продольного и поперечного среза. Люнгитюд. Близнецовый метод. Сходство и различие, достоинства и недостатки.
35 Возможности идеографических и психосемантических методов в психолого-педагогической диагностике факторов риска девиантного поведения.
36 2. Специфика диагностики отклонений социального и личностного развития детей и подростков
37 3. особенности отбора диагностического инструментария для выявления причин возникновения отклоняющегося поведения детей и подростков, видов и форм девиантного поведения.
38 Учет факторов риска и кризисов возрастного, личностного и социального развития в диагностической практике.
39 Краткая история возникновения контент-анализа.
40 Сущность контент анализа. и его диагностические особенности.
41 Критерии анализа и специфика выбора параметров для психолого-педагогической оценки продуктов деятельности человека.
42 Современные вариации контент-анализа. Область применения результатов.
43 Общая характеристика метода анализа документов, основные виды психолого-педагогического анализа документов, их краткая характеристика.
44 Психологическое влияние цвета на жизнедеятельность человека.
45 Цвет как диагностический показатель. Проблемы и уровни интерпретации цветового показателя в проективной диагностике. Психологическое здоровье личности: понятие, характеристика, уровни (по Б.С.Братусю, В.И.Слободчикову, Г.М. Бреславу, А.Маслоу).
46 Норма развития и ее понимание в психологии и педагогике: общее и различное. Нормальное социальное и личностное развитие и их критерии.
47 Различительные признаки вариантов норм; категории норм: прескриптивные, дескриптивные. Подходы (статистический (частотный), адаптационный, идеографический, культурно-релятивный, дифференциальный, типологический и др.) к определению нормы и нормативной оценки развития в психолого-педагогической науке.
48 Типы и виды норм и специфика их применения в психолого-педагогической диагностике.
11.09.2018; 21:58
хиты: 6548
рейтинг:+1
для добавления комментариев необходимо авторизироваться.
  Copyright © 2013-2024. All Rights Reserved. помощь