Стандартизация теста- процедура получения распределения индивидуальных баллов по тесту для нормативной группы (репрезентативной выборки) испытуемых, позволяющая сопоставлять результаты у разных групп тестируемых.
Этапы стандартизации:
1 этап. Создание единообразной процедуры тестирования.
Она состоит из определения моментов диагностической ситуации.
· Условия тестирования (помещение, освещение и др. внешние факторы).
· Содержание инструкции и особенности ее предъявления (тон голоса, паузы, скорость речи и т.д.).
· Наличие стандартного стимульного материала (например, карты Роршаха).
· Временные ограничения выполнения данного теста.
· Стандартный бланк для выполнения данного теста.
· Учет влияния ситуационных факторов на процесс и результат тестирования.
· Учет влияния поведения диагноста на процесс и результат тестирования
· Учет влияния опыта испытуемого в тестировании.
2 этап. Создание единообразной оценки выполнения теста. Стандартной интерпретации полученных результатов и предварительной стандартной обработки. На этом этапе сравнивается полученный показатель с нормой выполнения этого теста для данного возраста.
3 этап. Определение норм выполнения теста. Нормы разрабатываются для различных возрастов, профессий, полов и т.д.
Процентиль – процентная доля индивидов из выборки стандартизации, результат которых ниже данного первичного показателя.
Статистические нормы. Граничные значения на шкале тестовых баллов, образованные на основе частотного распределения тестовых баллов в выборке стандартизации.
Возрастные нормы – частные варианты психодиагностических норм, собранные для детей разного возраста.
Критериальные нормы - диагностические нормы, в которых задано соответствие между тестовыми баллами по шкале измеряемого свойства и уровнем критериального показателя. Школьные нормы разрабатываются на основе тесов школьных достижений или тестов школьных способностей.
Профессиональный нормы. Устанавливаются на основе тестов для различных профессиональных групп.
Локальные нормы. Устанавливаются для узких категорий людей, отличающихся наличием общего признака – возраста, пола, географического района, социоэкономического статуса.
Национальные нормы. Разрабатываются для представителей данной нации или страны в целом.
СТАНАЙНЫ Шкала станайнов получает все большее распространение, сочетая в себе достоинства стандартных шкальных показателей и простоту процентилей. Первичные показатели легко преобразуются в станайны. Для этого испытуемых ранжируют по возрастанию результатов и из них образуют группы с числом лиц, пропорциональным определенным частотам оценок в нормальном распределении тестовых результатов.
СТЭНЫ При трансформации оценок в шкалу стэнов проводится аналогичная процедура с той лишь разницей, что в основании этой шкалы лежат десять стандартных интервалов.
