пользователей: 30398

предметов: 12406

вопросов: 234839

Конспект-online

I семестр:

»	трудовое право
»	Семейное право
»	История России
»	Право
»	тгп
»	методика
»	история

методика

	1	Образование как целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества и государства.
	2	Взаимосвязь педагогической науки и практики.
	3	Современные подходы к содержанию образования
	4	Закономерности и принципы обучения.
	5	Понятие, сущность и структура педагогической деятельности.
	6	Целостный учебно-воспитательный процесс.
	7	Движущие силы и логика воспитательного процесса
	8	Понятие воспитательной системы школы.
	9	Закономерности и принципы современного воспитания.
	10	Система форм и методов воспитания. Педагогическое взаимодействие в воспитании.
	11	Воспитательные возможности детского коллектива.
	12	Социальная педагогика как наука. Сущность социализации, как процесса развития человека. Семья как социокультурная среда воспитания и развития ребенка.
	13	Зарождение и развитие идей свободного воспитания в Западной Европе и России.
	14	Становление и развитие гуманистически направленной педагогики.
	15	Ретроспективный анализ инновационных процессов в образовании.
	16	Учет национальных и региональных традиций в воспитании и образовании.
	17	Сущностные характеристики и структура педагогических технологий.
	18	Современные средства оценивания.
	19	Школа как педагогическая система и объект управления
	20	Управление образовательными системами
	21	общее понятие о личности. Основные факторы и механизмы развития личности. Направленность личности и ее психологические проявления.
	22	Индивидуально-типологические особенности личности. Понятие о темпераменте, характере, способностях.
	23	Условия, источники и движущие силы психического развития. Соотношение развития и обучения. Зоны актуального и потенциального развития ребенка.
	24	Общее понятие о деятельности. Структура, виды, характеристики деятельности.
	25	Проблема возраста и возрастной периодизации психического развития. Периодизация Д.Б. Эльконина. Кризисы в психическом развитии ребенка.
	26	Психическое развитие человека в подростковом и старшем школьном возрасте.
	27	Психологические проблемы неуспеваемости школьников.
	28	Учет индивидуальных особенностей ребенка в процессе обучения и воспитания.
	29	Характеристика эмоционально-волевой сферы личности. Эмоции и чувства. Возможные нарушения в эмоциональной сфере личности. Воля, волевое усилие, структура волевого акта.
	30	Группа как социально-психологический феномен. Малые социальные группы. Виды групп. Стадии и уровни развития группы.
	31	Предмет и задачи методики преподавания истории.
	32	Нормативная база современного исторического образования.
	33	Развитие историко-методической мысли в XVII-XIX вв.
	34	Развитие историко-методической мысли в XX веке.
	35	Современный этап развития историко-методического знания.
	36	Формирование представлений о жизненных фактах прошлого в обучении истории.
	37	Формирование представлений об историческом времени в обучении истории
	38	Формирование пространственных представлений в обучении истории.
	39	Место и роль формирования понятий в обучения истории.
	40	Методика формирования исторических понятий.
	41	Сущность и характеристика закономерностей исторического процесса.
	42	Формирование у учащихся понимания закономерностей исторического развития.
	43	формирование ценностных отношений в обучении истории
	44	Методы и методические приемы обучения истории. Классификация методов в дидактике и методике преподавания истории.
	45	Методы устного слова в обучении истории (часть 2)
	46	Проблемное изложение на уроках истории.
	47	методы наглядного обучения истории
	48	Методы работы с изобразительной наглядностью на уроках истории.
	49	Методы работы с условной наглядностью на уроках истории.
	50	Методы работы с историческими источниками на уроках истории.
	51	Проблема формирования умений в психолого-педагогической литературе. Классификации умений.
	52	Методика формирования умений в обучении истории.
	53	Урок как основная организационная форма обучения истории. Требования к современному уроку истории
	54	Виды и формы проверки знаний на уроках истории.
	55	Закрепление знаний на уроках истории.
	56	Проблема повторения в обучении истории.
	57	Организация внеклассной работы по истории в современной школе: опыт, проблемы, перспективы.
	58	Учебно-методический комплекс по истории.
	59	Информационные технологии в обучении истории.
	60	Интерактивные методы обучения истории.

12.07.2015; 00:40

хиты: 29170

рейтинг:+3

Гуманитарные науки

история

помощь