 |
|
|
|
МВАМ
|
1
|
Основне призначення іноземної мови
|
|
2
|
В основі навчання лексики й граматики лежить принцип випереджаючого усного засвоєння мовленнєвих зразків
|
|
3
|
.Методика навч іноземної мови як наука, її місце у системі педагогічних наук. Зв’язок з іншими науками. Загальна та конкретно-наукова методики. Головні методичні категорії
|
|
4
|
Зміст, методи та цілі навч інозем мови.
|
|
5
|
.Психологічні основи навч інозем мови. Психофізіологічні механізми мовленнєвої діяльності.
|
|
6
|
Основні види та джерела мотивації у навч інозем мови. СИСТЕМА ФІШОК
|
|
7
|
Психолого-педагогічні особливості навч інозем мови літей молодшого, сер, старшого шкіл віку. Головна мета навчання іноземної мови у початковій
|
|
8
|
Лінгвістичні основи навчання іноземної мови
|
|
9
|
Загальнодидактичні принципи, їх реалізація.
|
|
10
|
Принцип наочності навчання
|
|
11
|
Принцип доступності, системності та посильності навчання
|
|
12
|
Методичні принципи
|
|
13
|
Комунікативний підхід до навч інозем мови. Його сутність, основні риси.
|
|
14
|
Функції, види, форми та об’єкти контролю
|
|
15
|
Стандартизовані та нестандартизовані лінгводидактичні тести
|
|
16
|
.Сутність та особливості сучасного уроку іноземної мови. Вимоги до уроку:
|
|
17
|
.Планування уроку. Види планів.
|
|
18
|
Позакласна робота у сер школі.
|
|
19
|
Головні етапи історичного розвитку методів навч інозем мови.
|
|
20
|
.Критичний аналіз усного методу Г.Пальмера.
|
|
21
|
Порівняльний аналіз аудіолінгвального та аудіовізуального методів навч інозем мови.
|
|
22
|
Критичний аналіз методики навч читання М.Уеста
|
|
23
|
Основні риси інтенсивної методики навч інозем мови
|
|
24
|
Мета і зміст навч фонетиці англ мови.
|
|
25
|
Типологія фонетичних вправ
|
|
26
|
.Мета і зміст навч лексики. Зміст навчання лексики в середній школі.
|
|
27
|
Введення нової лексики.
|
|
28
|
Зміст, задачі і приницпи навч граматики.
|
|
29
|
Формування рецептивних граматичних навичок:
|
|
30
|
Види мовленнєвої діяльності. Особливості рецептивних та продуктивних видів мовленнєвої діяльності.
|
|
31
|
Мовленнєва ситуація, її види та способи створення. Мовленнєва діяльність
|
|
32
|
.Аудіювання.
|
|
33
|
Монологічне мовлення. Монолог
|
|
34
|
Порівняльна характеристика психологічних та лінгвістичних особливостей монологічного та діалогічного мовлення. МОНОЛОГІЧНЕ МОВЛЕННЯ (ММ). Психологічні особливості
|
|
35
|
Шляхи навч діалогічного та монологічного мовлення. (за Г.В.Роговою). «Шлях зверху» (дедуктивний). МОНОЛОГІЧНЕ МОВЛЕННЯ.
|
|
36
|
Використання різних видів опор
|
|
37
|
Рольова гра як засіб навч іншомовного спілкування
|
|
38
|
Читання як мета і засіб навч
|
|
39
|
Навчання каліграфії та орфографії. Навчання письмового мовлення.
|
|
|
|
Copyright © 2013-2025. All Rights Reserved. |
помощь
|
|
