. Доступність передбачає уникнення нездоланних труднощів у засвоєнні учнями матеріалу і забезпечується: самим матеріалом, його організацією, методикою роботи з ним. Посильність передбачає побудову навчального процесу з урахуванням реальних можливостей учнів і забезпечується: об’ємом запропонованого матеріалу, певним рівнем засвоєння, темпами просування у засвоєнні матеріалу. Рекомендації для вчителя: домашнє завдання повинно витікати з усієї логіки уроку, необхідно добре пояснити як воно виконується; труднощі у засвоєнні матеріалу не повинні перевищувати можливості учнів; підбір диференційованих завдань, роздаткового матеріалу з урахування можливостей груп учнів.
9.
