|
1
|
1.Предмет, завдання та джерела вивчення історії педагогіки
|
|
2
|
2.Підходи до виникнення виховання в людському суспільстві. Виховання у первісному суспільстві
|
|
3
|
3.Виникнення перших шкіл та організація виховання в них у світовій цивілізації
|
|
4
|
4.Виховання у Древній Греції(Спарта, Афіни)
|
|
5
|
5.Давньогрецькі філософи про шляхи формування людської особистості(Сократ, Платон, Арістотель, Демокрит)
|
|
6
|
6.Школа і педагогіка в Стародавньому Римі
|
|
7
|
7.Виховання у східних слов*ян.
|
|
8
|
8.Загальна характеристика культури і освіти епохи Середньовіччя. Система шкіл у Західній Європі цього періоду.
|
|
9
|
9.Виникнення перших університетів у Західній Європі.Організація та методика навчання в них.
|
|
10
|
10.Культура епохи Європейського Відродження. «Будинок радості» Вікторино да Фельтре.
|
|
11
|
11.Поєднання навчання з продуктивною працею в утопіях Томаса Мора й Томазо Кампанелли.
|
|
12
|
12.Педагогічні ідеї гуманістичного виховання(Ф.Рабле,Є.Роттердамський,М.Монтень)
|
|
13
|
13. Життя та педагогічна діяльність Коменського.
|
|
14
|
14. Світогляд Коменського та завдання виховання особистості
|
|
15
|
15. Принцип природо відповідності та вікова періодизація за Коменським.
|
|
16
|
16. Коменський про моральне виховання дітей
|
|
17
|
17. Класно урочна система Коменського
|
|
18
|
18. я.а.коменський про школу і вчителя.
|
|
19
|
19. пІдручники я.а.коменського
|
|
20
|
20. Дидактичні погляди Я.А.Коменського.
|
|
21
|
21. педагогІчнІ ІдеЇ д. локка
|
|
22
|
22. Ідея вільного та природовідповідного виховання в творчості Жан-Жака Руссо
|
|
23
|
23.Вікова періодизація та системи виховання дітей за Ж-Ж Руссо.
|
|
24
|
24.Педагогічні погляди французьких філософів-філантропістів Гельвеція та Дідро.
|
|
25
|
25.Освітні ідеї німецьких педагогів-філантропістів Базедова та Хр.Зальцмана.
|
|
26
|
26.Життя та педагогічна діяльність Песталоцці.
|
|
27
|
27.Ідея гармонійного виховання Песталоцці.
|
|
28
|
28.Сутність та основні положення теорії елементарної освіти І.Г.Песталоцці
|
|
29
|
29. Неогуманізм В. Гумбольдта, його план класичної гімназії
|
|
30
|
30. Педагогічні думки Дістервега та Бндера.
|
|
31
|
31. ТЕОРІЯ НАВЧАННЯ Й ВИХОВАННЯ Й. ГЕРБАРТА
|
|
32
|
32. р.Оуен про формування особистості
|
|
33
|
33. Німецькі педагоги Кершенштейнер та Лай.
|
|
34
|
34. Експериментальна та прагматична пед (Мейман, Дью)
|
|
35
|
35. Педагогічна теорія і практика Монтесорі.
|
|
36
|
36. Педагогічні напрями в країнах Західної Європи в кінці ХІХ на початку ХХ ст. (неотомізм, екзистенціалізм та ін.)
|
|
37
|
37. Сучасна система освіти в розвинених країнах
|
|
38
|
38. Соціальні умови становлення писемності та виникнення перших шкіл у Київській Русі
|
|
39
|
39. Організація та зміст навчання у школах Київської Русі
|
|
40
|
40.Перекладна література та перші педагогічні пам.ятки Київської Русі. Виникнення братських шкіл в Україні. Острозька школа-академія та її вплив на формування культури українського народу.
|
|
41
|
41.Організація та методики навчання в Києво-Могилянській академії. Українська педагогічна думка епохи Відродження(І.Смотрицький, П.Беринда, І.Галятовський, брати Зезанії та ін..)
|
|
42
|
42.Діяльність козацьких шкіл в Укр.(січові,полкові,музичні та ін..)Система виховання лицаря-козака.
|
|
43
|
43.Педагогічна думка в Україні в кін.17 на поч.18 ст. (Славинецький, Полоцький, Яворський)
|
|
44
|
44.Педагогічні погляди Сковороди.
|
|
45
|
45.Педагогічна діяльність М.Ломоносова.
|
|
46
|
46.Освітні реформи в Укр. в кін.18 на поч. 19 ст. Статути університетів.
|
|
47
|
47.Педагогічні погляди В.О. ДУХНОВИЧА
|
|
48
|
48. Просвітницька діяльність Куліша,Костомарова
|
|
49
|
49.Ідея національного виховання Драгоманова
|
|
50
|
50. Педагогічні погляди Т.Г.Шевченка.
|
|
51
|
51. ЖИТТЯ І ПЕДАГОГІЧНА ДІЯЛЬНІСТЬ К.Д.УШИНСЬКОГО.
|
|
52
|
52.ІДЕЯ НАЦІОНАЛЬНОГО ВИХОВАННЯ УШИНСЬКОГО
|
|
53
|
53. Ушинський про гармонійний розвиток особистості.
|
|
54
|
54. Ушинський про значення праці у вихованні людини.
|
|
55
|
55. Дидактика Ушинського.
|
|
56
|
56. Ушинський про вчителя і його підготовку
|
|
57
|
57. СТАН ОСВІТИ В УКРАЇНІУ 60-ТІ РОКИ. ХАРАКТЕРИСТИКА ГРОМАДСЬКО-ПЕДАГОГІЧНИХ РУХІВ
|
|
58
|
58. Педагогічна діяльність Пирогова
|
|
59
|
59. Освітня діяльність Корфа.
|
|
60
|
60. Теорія вільного виховання Л. Н.
|
|
61
|
61. Стан освіти в кінці 19-поч. 20 столітті.
|
|
62
|
62. Просвітницька діяльність Грінченка і Лубенця
|
|
63
|
63. Ідея виховання особистості у Франка і Українки.
|
|
64
|
64. Ф.Прокопович
|
|
65
|
65 Видатні культурно-освітні діячі М.С.Шашкевич, І.М.Вагілевич, Я.Ф. Головацький та Й. Левицький.
|
|
66
|
66 Ідея національного виховання Русової
|
|
67
|
67 пед діяльність Алчевської
|
|
68
|
68 пед спадщина Г Ващенка
|
|
69
|
69 Історико-педагогічна концепція Грушевського
|
|
70
|
70 Українська школа в перші роки Радянської влади (1918-1930)
|
|
71
|
71. Життя та пед. діяльнысть А. С. Макаренка
|
|
72
|
72. Педагогіка Макар. як наука формування людини
|
|
73
|
73. Теорія і практика колективу Макаренка.
|
|
74
|
74. Макаренко про поєднання навчання з продуктивною працею (Пед. поема, Прапори на баш.)
|
|
75
|
75. А. С. Макаренко про сімейне вихов. дітей (Кн. для батьків, Лекції про вихов. дітей)
|
|
76
|
76. А.С. Макаренко про формування вчителя-вихователя та його пед. майстерність.
|
|
77
|
77. Макаренко про естетичне виховання дітей
|
|
78
|
78. СТАНОВЛЕННЯ ТА РОЗВИТОК ОСВІТИ В УКРАЇНІ У РАДЯНСЬКИЙ ПЕРІОД (30-80 роки ХХст.)
|
|
79
|
79. ЖИТТЯ ТА ПЕДАГОГІЧНА ДІЯЛЬНІСТЬ В.О. СУХОМЛИНСЬКОГО
|
|
80
|
80. В.О.СУХОМЛИНСЬКИЙ ПРО НАВЧАННЯ Й ВИХОВАННЯ ДІТЕЙ 6-РІЧНОГО ВІКУ («Серце віддаю дітям»)
|
|
81
|
81. ІДЕЯ В.О.СУХОМЛИНСЬКОГО ПРО ВИХОВАННЯ ВЧИТЕЛЯ-ВИХОВАТЕЛЯ («СТО ПОРАД ВЧИТЕЛЮ», "Розмова з молодим директором школи")
|
