Виды документов:
- актовые – юридические, хозяйств, политич, программные (грамоты, законы, указы, договоры)
- повествовательно-описательные док-ты – летописи, мемуары, письма, описания путешествий.
- памятники худож слова – произвед устного народн творч.
Функции:
- конкретизация осн текста
- приближ эпохи
- формир навыков ист анализа
Требования:
- соответствие целям и задачам урока;
- отраж основн фактов и событий изучаемой эпохи;
- доступность по содерж, соответствие познавательн, возрастн возможностям уч-ся;
- содействие актуализации исторических знаний;
- информативность для развития познавательной самостоят и заинтересован.
В 5-6 кл: повествоват и описателн хар-р, 10-15 строк.
В 7-8 кл – растет число анализируемых хоз-ных и юридич док-в.
В 9-11 кл – политич, программные док-ты.
Методика:
Методы работы с док-ми: включение источника в рассказ учителя на уроке, работа учеников с текстом и его устный или письменный разбор.
Обучение работе:
- учитель дает образец разбора
- ученики анализируют под руководством учителя
- под руководством и самостоят
- самостоят в класске и дома
Работа с док-ми вкл в себя:
- чтение и пересказ, и составление плана;
- объяснительное чтение;
- самостоятельный разбор и ответы на вопросы;
- сравнительное сопоставление двух дополняющих друг друга док-тов, характеризующ одно и то же событие;
- критич оценка.
При составлении урока учителю необходимо провести отбор источников. Словарная работа. Краткая хар-ка. Вопросы к док.
При работе с док у уч-ся активизируется процесс мышления и воображения. Умения самост работы: читать документы, анализировать и извлекать информацию, рассуждать, оценивать значение документов прошлого и настоящего.
