Слово «диагностика» - греческого происхождения и означает способность к «распознавание», «разграничение», «определение», «установление».
Диагностировать буквально означает: установить схожесть ситуации, что исследуется, с некоторой типичной моделью или выявить что-то конкретное, присущее только этой ситуации.
Термин «криминалистическая диагностика» было предложено в 1972 г. проф. В. О. Снетковим, который вместе с Ю. Г. Коруховим и С. В. Дуброве ним разработали отдельную теорию криминалистической диагностики. *
Теория криминалистической диагностики - это система правил и понятий, необходимых для осуществления процесса диагностического пи-знания в рамках производства по уголовному делу.
Криминалистическая диагностика - процесс исследования свойств и состояния объекта (ситуации) с целью установления изменений, которые произошли в нем, причины этих изменений и их связь с содеянным преступлением.
Другими словами, уголовная диагностика - это воображаемая реконструкция совершенного преступления, в ходе которой имеют преимущество вы-сновки «обратного направления» от следствия - к причине, от явления - к его сущности, от отражения к анализу свойств и состояния отображения объекта.
В криминалистических исследованиях диагностика обычно предшествует идентификации.
Например, по следам ног, еще до того как идентифицируют обувь, делать вывод о направлении движения человека, о приближенную скорость движения, факт переноса ней груза, о движении в условиях ночи и т.д.
Научную основу криминалистической диагностики составляют:
- возможность познания события по его отображением;
- закономерности возникновения криминалистически значимой информации;
- положение (данные) науки криминалистики о типичных модели отражения механизма преступления (свойства личности, власти-ности предметов, о взаимодействии объектов);
- методы и методики криминалистического диагностирования вопросов, раскрывающих содержание цели.
К криминалистических диагностических исследований относят:
- определение свойств и состояния объекта, их соответствия заданным характеристикам (например, из какого металла изготовлен предмет, исправен ли замок и т.д.);
- установление факта и причин первоначального состояния объекта или его несоответствия заданным характеристикам (это касается-ется исследование обстоятельств события), например, с какой стороны происходил слом препятствия; подвергались ли документы частичным изменениям и т.п.;
- анализ криминальной ситуации: обстоятельств места, времени, механизма взаимодействия субъектов, предметов, причинно-следственных связей, механизма преступного события (например, установление механизма возникновения и развития пожара, причинно-наслідко-ной связи между коротким замыканием и возникновением пожара).
Задачи криминалистической диагностики заключаются в изучении:
- внутренних свойств и состояния объекта;
- внешних свойств и условий обстановки (места, времени, функционирование) объекта;
- свойств и условий механизма и развития процессов взаимодействия объектов между собой.
Задачи уголовного диагностирования могут быть: простые и сложные (составные); прямые и обратные.
Простые диагностические задачи заключаются в исследовании (изучении) отдельно взятого объекта.
Сложные - образованные множеством диагностируемых объектов и процессов в их взаимодействии:
- установление механизма события в его динамике;
- определение возможности (невозможности) совершения определенных действий при определенных условиях;
- установление соответствия (несоответствия) действий (действий) специальными правилами;
- определение условий (обстановки); времени (периода) или хронологической последовательности действия (события);
- установление места происшествия (деяний), их локализации, границ, позиции участников, их расположения;
- выяснение других похожих условий;
- выяснение причипно-следственных связей между действиями и их последствиями (результатом).
Прямые диагностические задачи - движение от причины к следствию (результату).
Это обычно простые диагностические задачи типа:
- состав конкретного объекта или его структура;
- за какой температуры может иметь место самовозгорание конкретного вещества.
Прямые сложные задачи типа: каким был механизм определенного процесса по конкретным условиям или каким может быть механизм.
Для решения таких задач созданы специальные диагностические методики.
Одним из основных методов, используемых во время диагностических исследований, является аналогия, ибо для криминалистических ситуаций характерны повторяемость события, действия, наличие типичных случаев, событий, что имеет следствием возникновение повторяющихся, типичных следов.
Реально существующие отклонения зависят от варіаційності тех или иных факторов, влияющих на саму ситуацию и механизм отражения.
Сведения о атипичные ситуации используются впоследствии при решении обратных диагностических исследований.
Обратные диагностические задачи - движение исследования от следствия (результата) к причинам.
Большинство сложных задач диагностических исследований-именно обратные.
Основным методом здесь выступает моделирования: мысленное, физическое, математическое. Скажем, прямая задача - установить состав и марку металла, из которого изготовлен обломок ножа, а обратная - это по відламком определить чем (т.е. установить биографию изделия), технологию его изготовления или причину поломки и т.д.
Объектами криминалистического диагностирования являются:
Диагностированы (те, что подлежат диагностированию или искомые) - состояние, свойство объекта, механизм происшествия, ситуация (на-пример, с какой стороны было выбито окно, извне или изнутри).
Діагностуючі (те, при помощи которых происходит диагностика) - признаки, отражающие в материальном виде и характеризующие состояние, свойства объекта, механизм происшествия (например, наличие под окном кусков битого стекла и отсутствие таких фрагментов внутри комнаты - свидетельство того, что окно было разбито изнутри помещения).
Субъекты диагностики - это лица, решающих диагностические задачи в ходе раскрытия и расследования преступления, вы-решения уголовного дела в суде, а также в ходе проведения профилактических мероприятий: эксперт, следователь, судья, специалист, иногда другие участники процесса.
Следователь и судья осуществляют диагностирование как в процессуальной, так и в непроцессуальной форме в ходе производства по делу: во время осмотра места происшествия для выяснения механизма совершения преступления; во время конструирования и проверки следственных и судебных версий и т.п.
Эксперт - всегда в процессуальной форме, во время выполнения судебной экспертизы, а также в непроцессуальной, когда разрабатывает экспертные методики.
Криминалистическую диагностику можно разделять на соответствующие виды по соответствующим классификационным рубрикам.
За субъектами диагностирования:
- экспертная;
- судебно-следственная;
- оперативио-розыскная;
- диагностика свидетелями, потерпевшими и т.д.
За трудноразрешимыми задачами:
- простая и сложная;
- прямая и обратная;
- смешанная.
По форме осуществления:
- процессуальная;
- позапроцесуальна.
С целью проведения:
- диагностирование свойств и состояния объекта исследования;
- диагностирования факта и причин динамики изменений объекта;
- диагностирование криминальной ситуации.
По содержанию и характеру экспертного исследования:
- диагностическое исследование свойств и состояния объекта при его непосредственного изучения;
- диагностическое исследование свойств и состояния объекта по его отображениями;
- - диагностическое исследование механизмов, процессов и действий за непосредственными результатами (последствиями), конкретными объектами, отражениями.
Криминалистические исследования можно характеризовать и по другим рубрикам.
Количество этапов диагностического исследования зависит от сложности вирішуваного задачи.
1. Формулировка задачи диагностического исследования.
2. Решения простого диагностического задания.
Для этого изучают признаки объекта, по которым определяют его свойства, состояние (например, устанавливают химический состав микрочастиц взрывчатого вещества с места происшествия).
Если ставится только это задание, то исследование завершается. Если же простое задание является только началом решения сложного, его переводят к следующему этапу.
3. Построение типовой модели.
На основании результатов решения простого задания строят (реконструируют) типичную модель процесса, способа действий, события, явления (например, на основании структурного состава взрывчатого вещества и анализа происхождений моделируют условия взрыва).
4. Установление последствий из построенной модели и сравнение этих установленных (гипотетических) последствий с отражениями па элементах овеществленного обстановки, выявление специфических особенностей.
5. Формулировка или построение выводу.
За положительного результата сравнения устанавливается механизм события, процесса, действия (например, установление механизма взрыва), а за отрицательного результата - возврат к первому или второму этапу.
