Мышление – высшая форма познавательной деятельности. Это наиболее обобщенная и опосредованная форма психологического отражения, устанавливающая связи и отношения между познаваемыми объектами.
Физиологическая основа мышления - деятельность коры больших полушарий, осуществляемая во взаимодействии сигнальных систем
МЫСЛИТЕЛЬНЫЕ ОПЕРАЦИИ
Анализ – разделение целого на части и выделение отдельных признаков предметов и явлений
Синтез – соединение составных частей в единое целое.
Обычно анализ и синтез выступают в единстве
Сравнение - установление сходства и различия между объектами
Абстрагирование - выделение одних признаков при отвлечении от других.
Обобщение
Классификация - разделение и последующее объединение предметов по каким-либо признакам
Систематизация- разделение и последующее объединение групп и классов, объектов и явлений.
Виды мышления
- Предметно-действенное
Это вид мышления, опирающийся на непосредственное восприятие предметов в процессе действий с ними. Преобладает у ребенка в возрасте до 1 года
- Наглядно-образное
Это вид мышления, опирающийся на представления и образы
- Словесно-логическое
Осуществляется при помощи логических операций с понятиями
Формы мышления
- Понятие
Отражает существенные свойства, связи и отношения предметов и явлений
- Суждение
Отражает связи между предметами и явлениями, утверждает или отрицает что-либо
- Умозаключение
Создается как вывод на основе нескольких суждений
- Индукция – логический вывод в процессе мышления от частного к общему
- Дедукция - логический вывод в процессе мышления общего к частному
Типы мышления
- Дивергентное – мышление, направленное на поиск как можно большего числа вариантов решения проблем (характерно для творческих людей)
- Конвергентное – мышление, сосредоточенное на поиске единственно правильного решения проблемы
Творческое мышление
- Это мышление, результатом которого является открытие принципиально нового или усовершенствование уже существующего решения той или иной задачи
ИНСАЙТ
- Внезапное озарение, интуитивная догадка решения проблемы; одно из ключевых понятий гештальт психологии.
- Вольфганг Келер 1887-1967 гг. – один из основателей гештальт психологии; исследовал мышление человекообразных обезьян
- Любое творческое решение складывается из трех фаз:
- Действие на основе старого гештальта.
- Разрушение старого гештальта.
- Возникновение нового творческого решения. Озарение.
Характеристики творческого мышления
- Пластичность – способность найти множество решений проблемы;
- Подвижность – способность перейти от одного аспекта проблемы к другому
- Оригинальность – способность найти неожиданное, непривычное решение
- Креативность
- Способность видеть вещи в новом свете
Нарушения мышления
(по А.Л. Гройсману)
Основные характеристики мышления
- Темп, скорость
- Стройность (грамматическая и логическая)
- Целенаправленность
- Продуктивность
По темпу
Ускорение (увеличение числа ассоциаций в единицу времени)
Замедление (уменьшение числа ассоциаций в единицу времени)
По стройности
- Разорванность – нет связи между мыслями и предложениями
- Бессвязность – нет связи между словами
- Вербигерация – стереотипное повторение одних и тех же слов или словосочетаний
- Паралогичное мышление - умозаключения строятся вразрез с логикой
- Амбитендентность мышления – одновременное возникновение взаимоисключающих идей
- По целенаправленности
- Резонерство – бесплодное мудрствование
- Обстоятельность – «топтание» вокруг несущественных обстоятельств
- Персеверация – застревание на одной ассоциации
- Аутистическое мышление – одностороннее, захватывающее лишь внутренний мир больного
По продуктивности
- Навязчивые идеи - мысли, возникающие помимо воли больного и воспринимаемые им как болезненные
- Сверхценные идеи – переоценка реальных фактов
- Бред – болезненно обусловленное ложное суждение, не поддающееся коррекции
- Неологизмы – возникновение необычных, непонятных слов
