Соц.работа,

возникнув как общественное явление, как особая сфера деятельности людей, становится объектом специального научного исследования. СР исследует социальные явления, социальные процессы и социальные отношения и, являясь в своей основе социальной наукой связана с техническими и естественными науками. Научное осмысление СР в РФ начиналось с выявления благотворительности. СР–целенаправленная дея-ть в о-ве по оказанию помощи и поддержки различным категориям населения, попавшим в ТЖС. Цель СР-забота о благосостоянии и раскрытие возможностей и способ*ностей личности, семьи, о-ва к нормальному соц.функционировнаию. СР выступает на нескольких уровнях: Макроуровень:Ср-это определённые меры по улучшению среды обитания. Эта дея-ть связана с социальным управлением, т.е в неё входят вопросы о законодательных мерах, об организации инфраструктуры соц.обслуживания, содействие и создание достойных условий д/жизнед-ти Ч в о-ве, предотвращение конфликтов, выявление категорий граждан, нуждающихся в помощи. Мезоуровень: оказание помощи семье и различным категориям нуждающихся. Микроуровень:СР исходя из запросов личности. Сохранение связей клиента с социумом (консультации, патронаж). СР как проф.вид дея-ти(сферы):1)соц.терапия2)соц.работа с группой3)СР в общине по месту жительства. Черты:ориентация на реальных людей, посреднический характер. СР как наука:имеет предмет, объект,проблему.Она исследует соц. отношения, процессы соц.взаимодействия с целью решения проблем клиента. Отл.черта: СР как наука получила своё развитие после признания СР как профессии. СР как наука находится на стыке:философии, психологии, социологии, медицины, политологии, экономики, этики. Особое значение:изучение и разработка технологии СР. СР как учебная дисциплина вкл. в себя: теорию, технологию, историю СР и др. общегуманитарные общественные дисциплины.Как учебная дисциплина она помогает овладеть научно-теоретическими знаниями анализа социально-политической обстановки, дать возможность вычленить из неё группу или отдельную личность, оказавшуюся за пределами адекватного общественного состояния или поведения. Обучающиеся СР овладевают технологиями: посредничества, стимулирования клиента, профилактике, коррекции. После получения знаний ср д/б способен к организации управленческой деятельности, научно-педагогической, практической деятельности в СР.