пользователей: 30398
предметов: 12406
вопросов: 234839
Конспект-online
 РЕГИСТРАЦИЯ ЭКСКУРСИЯ

педагогика 3

1 1. Возникновение и становление педагогической профессии.
2 2. Профессия учителя «превосходна, как никакая другая под солнцем» (Я.А.Коменский).
3 3.Особенности педагогической профессии: гуманистическая функция педагогической профессии; коллективный характер педагогической деятельности; творческая природа труда учителя.
4 4. Перспективы развития педагогической профессии.
5 5. Педагог в условиях информационного общества - изменение содержания функций и соответственно педагогических умений педагога, характеризующих его профессиональную компетентность.
6 6. Понятие педагогического мастерства.
7 7. Понятие педагогического творчества.
8 8. Сущность педагогической деятельности и ее цель как системообразующая характеристика.
9 9.Основные виды педагогической деятельности (преподавание и воспитательная работа).
10 10.Структура педагогической деятельности как четыре взаимосвязанных компонента: конструктивная, организаторская, коммуникативная, гностическая деятельность.
11 11.Учитель как субъект педагогической деятельности - носитель сознания и самосознания, характеризующийся способностью к саморегуляции и самореализации соответственно своим замыслам и намерениям.
12 12.Профессионально обусловленные требования к личности педагога как профессиональная готовность к педагогической деятельности.
13 13.Профессиональная деятельность и личность педагога.
14 14.Модель профессиональной компетентности учителя как единство теоретической и практической готовности, объединяющее педагогические умения в четыре группы.
15 15. Теоретическая готовность к педагогической деятельности.
16 16. Практическая готовность к педагогической деятельности.
17 17. Педагогическое мастерство и культура учителя.
18 18. Профессиональная компетентность и культура учителя.
19 19. Специфика педагогических нововведений (жизненные циклы педагогических нововведений по В.И.Загвязинскому).
20 20. Обусловленность личностных нововведений особенностями межличностного взаимодействия учителя и учащихся.
21 21. Основные мотивы, побуждающие учителей применять новшества (по К. Ангеловски).
22 22. Инновацинно-педагогическая деятельность как система.
23 23. Личность педагога-инноватора и ее базовые интегративные потенциалы: аксиологический, гносеологический, проективный, управленческий и инновационный.
24 24. Понятие и сущность инновационного мышления педагога. Мотивы выбора педагогической профессии и мотивация педагогической деятельности.
25 25. Профессиональное самовоспитание учителя.
26 26. Самообразование как средство становление педагога-профессионала.
27 27. Профессиональное становление и развитие педагога.
28 28. Педагогическая компетентность.
29 29. Общие творческие качества: эрудированность, чувство нового, способность к анализу и самоанализу, гибкость и широта мышления, активность волевые качества характера и т.д.
30 30. Педагогические способности и качества личности: педагогическая наблюдательность, распределенное внимание, умение передавать другим накопленные знания, эмпатия, вчувствование, умение учесть точку зрения ученика, проектировать развитие его личности, педагогический такт и др.
31 31. Творчество как взаимодействие логических и образных, рациональных и интуитивных элементов деятельности.
32 32. Педагогическая интуиция.
33 33. Индивидуальный стиль деятельности педагога.
34 34. Ведущие типы педагогов - эрудит, артист, коммуникатор, организатор, романтик, интуитивист, рационалист.
35 35. Современные требования к педагогу.
36 36. Общая характеристика педагогической профессии.
37 37. Профессиональная деятельность и личность педагога.
38 38. Педагогическая инноватика.
39 39. Педагогическое творчество.
40 40. Педагогическое мастерство.
20.01.2015; 01:46
хиты: 16715
рейтинг:0
для добавления комментариев необходимо авторизироваться.
  Copyright © 2013-2024. All Rights Reserved. помощь