Итак, научная проблема – это форма научного знания, содержание которой составляет то, что еще не познано человеком, но что нужно познать. Научная проблема означает затруднение, преодоление которого возможно только с помощью исследования. Более узкое значение данного понятия: «научная проблема» – форма мышления, характеризующая недостаточность имеющихся средств достижения цели научного познания.
Проблема – не застывшая форма знания, а процесс, включающий два основных момента – ее постановку и решение. Поиск, постановка и решение проблем – основные черты научной деятельности.
Ни одна проблема не возникает в науке на пустом месте; она обусловлена предшествующим знанием и господствующими ценностными установками исследователей. Для научной постановки проблемы необходимы предварительно собранный эмпирический материал, разработанные теории и методики.
Отправной точкой любого научного исследования является научная проблема. Научная проблема — это знание о незнании. Научной проблемой называется вопрос, сформулированный на языке данной науки, опирающийся на ее факты, но не имеющий однозначного решения или предполагающий множество равнозначных решений. Многозначностью возможных решений проблема отличается от задачи. Совокупность таких вопросов называется проблематикой.
Источником проблемы обычно являются узкие места, затруднения, конфликты, рождающиеся в практике. Возникает потребность их преодоления, отражающаяся в выявлении насущных практических задач образования. Таковы, например, задачи устранения разрыва между обученностью и воспитанностью школьников, влиянием формальных и неформальных молодежных структур на личность юноши, требованиями компетентностного подхода и методической готовностью педагогов к его осуществлению.
Классификация научных проблем.
По объекту.
Предметные - объектом является знание об объектах (Сколько существует предметов типа?).
Эмпирические- поиск данных. Ответ может быть дан на основе эксперимента, измерения, наблюдения.
Концептуальные- организация и интерпретация имеющихся данных.
Процедурные- объектом является способ получения или оценки знания об объектах (Как установить, сколько существует предметов типа ?).
Методологические- планирование научного исследования (например, выбор единиц измерения, порядок проведения эксперимента).
Оценочные - оценка опытных данных и теорий (например, правильность, осмысленность).
