Хронология – вспомогат. И. дисципина, изучающая системы летоисчисления и календари разл. стран. Х. устанавливает даты И. событий.
Цель изучения Х. в школе – показать последовательность событий и явлений, протяжённость их во времени, подвести учеников к пониманию измерения времени и познакомить с системами летоисчисления.
Задачи Х.: обеспечить в сознании учеников правильное отражение историч. времени, способствовать р-ию их врем. представл., помочь усвоению важнейш. дат событий. Понимание учениками категорий времени(год, век, тысячелетие, период, эпоха, эра) .Понимание учениками категорий времени(год, век, тысячелетие, период, эпоха, эра). Обучение видению длительности и последовательности событий .Установление и прослеживание синхронных связей между событиями и явлениями. Локализация во времени изучаемых событий, отнесение их к периоду, эпохе.
Требования к знаниям по Х.: дети д. уметь называть даты важнейш. И. событий, хронол. рамки явл. и процессов, соотносить год с веком, устанавливать длит-ть и последоват-ть событий.
Классификация дат:
× Даты бывают опорными (связаны с главн. И. фактами - первое упоминание о Москве (1147), Куликовская битва (1380)) и вспомогат. (идут фоном в изуч. И. материала - Так, по отношению к основной дате 1380 опорными будут 1382 (поход Тохтамыша), 1389 (начало правления Василия I)). Они необходимы для понимания внутренней связи и внутреннего смысла исторических явлений
× По внешнему призн. Выделяют даты событий (год) и округлённые даты процессов (век, часть века, десятилетие).
Проблемы, возникающие у детей с Х.: измерения времени (у младш. школьников – им сложно воспринимать протяж-ть событий, их размещение во времени), соотнесения года с веком, прочтения римских цифр, обратного счёта лет в истории.
Лента времени: В средних классах изучению хронологии помогает «лентавремени». Цель ее преодолеть некоторые трудности, с которыми встречаются учащиеся 5—6 классов. В частности, с большим т рудом ученики усваивают протяженность и размещение исторических событий во времени. Вторая трудность — большие хронологические периоды и малая насыщенность их историческими фактами. Лента времени помогает также понять обратный счет лет (до н.э.).
Виды хронологических таблиц:
1. Сводная (дата, событие)
2. Тематические
3. Хронотоп (время и место события)
4. Сравнительно-обобщающая
5. Синхронистическая
6. Диахроническая
Приемы формирования хронологических знаний:
1. Тесты на соотнесение года с веком ;
2. Стандартные хронологические задания;
3. Нестандартные хронологические задания (задачи – на соотнесение разных систем летоисчисления, существовавших в древности и средневековье; уравнения – не просто вспомнить даты, но и соотнести их между собой, используя условные знаки тождества: аналогии (=), противоположности ( <-->), или следствия (->) между парами дат - Обоснование ответа; хронологические примеры).
4. Тестовые задания (выбор ответа, соотнесение, на группировку информации, исключение лишнего, задание с ограничением на ответы);
5. Работа с линией времени;
6. Знакомство с календарями разных стран ;
7. Хронологические игры .
