Характер (греч. – «отпечаток, чеканка») - это совокупность устойчивых черт личности, определяющих отношение человека к людям, к выполняемой работе. Характер проявляется в деятельности и общении (как и темперамент) и включает в себя то, что придает поведению человека специфический, характерный для него оттенок.
Личность – конкретный человек, взятый в системе его социально обусловленных психологических характеристик, которые проявляются в общественных связях и отношениях, определяют его нравственные поступки и имеют существенное значение для него самого и окружающих.
Характер формируется прижизненно, сензитивный период его формирования – от 2-3 до 9-10 лет. Формирование характера обусловлено в основном особенностями общения с окружающими, у которых ребенок посредством подражания и научения усваивает формы поведения. Доброта и отзывчивость, или напротив, черствость и эгоизм, закладываются в первые несколько месяцев жизни ребенка. Черты, появляющиеся в отношениях с людьми, оформляются в младшем школьном возрасте. В характере ребенка сохраняются и закрепляются в основном такие черты, которые постоянно получают положительное подкрепление. В подростковом возрасте развиваются и закрепляются волевые черты характера, а в ранней юности – базовые нравственные, мировоззренческие основы. Взрослый человек сам является творцом своего характера, этот процесс называется самовоспитание.
Акцентуация характера – это дисгармоничность развития характера, гипертрофированную выраженность отдельных его черт, что обусловливает повышенную уязвимость личности в отношении определенного рода воздействий и затрудняет ее адаптацию в некоторых специфичных ситуациях. Акцентуация – это крайний вариант психической нормы. Понятие введено немецким психологом К. Леонгардом. По его данным, акцентуированными являются до 50: людей. В зависимости от степени выраженности выделяют две степени акцентуации характера: явная и скрытая.
Леонгард выделял 10 типов акцентуаций:
- гипертимный – чрезвычайно контактный, словоохотливый, энергичный, деятельный, оптимистичный, легкомысленный, раздражительный, недисциплинированный;
- дистимный – необщительный, немногословный, пессимистичный, серьезный, добросовестный, пассивный, медлительный;
- циклотимный – его настроение периодически меняется, в периоды повышенного настроения он ведет себя как гипертим, в периоды пониженного – как дистим;
- возбудимый – необщителен, медлителен, угрюм, занудлив, конфликтен, властный, добросовестный, аккуратный, раздражительный, вспыльчивый;
- застревающий – занудлив, склонен к нравоучениям, неразговорчив, инициатор конфликтов, требователен к себе и другим, обидчив, уязвим, подозрителен, мстителен, самолюбив, ревнив;
- педантичный – аккуратен, строго соблюдает формальности, серьезен, надежен, занудлив;
- тревожный – замкнут, робок, не уверен в себе, дружелюбен, самокритичен, исполнителен, нуждается в поддержке окружающих;
- эмотивный – крайне избирателен в контактах, устанавливает с ограниченным кругом людей теплые и тесные отношения, неконфликтен, скрывает обиды, сострадателен, ответственен, исполнителен, чрезмерно чувствителен;
- демонстративный – контактен, стремится к власти и лидерству, остро нуждается во внимании окружающих, приспособляем, самоуверен, склонен к интригам, артистичен, оригинален, эгоистичен, лицемерен, хвастлив;
- экзальтированный – общителен, словоохотлив, влюбчив, любит споры, но не конфликты, внимателен к близким, альтруистичен, сострадателен, искренен, подвержен перепадам настроения.
Человек в основном определяет себя через свою профессиональную роль: студент, специалист, военный, начальник. Печать профессии отражает известные, едва уловимые особенности характера, стереотипы, предрассудки – особенности, от которых человек уже не может избиваться. Профессиональные стереотипы – это неотъемлемое следствие достигнутого высокого уровня мастерства, то есть проявление не только знаний, но и автоматизированных умений и навыков, управляемых подсознательными установками. Они развиваются, как правило, из тех качеств, которые особенно полезны для данной профессии. Однако, есть тенденция распространения этих специфических установок на непрофессиональные сферы деятельности – это явление называется «профессиональная деформация характера». Когда ролевое поведение человек распространяет на все сферы своей жизни, его поведение становится неадекватным обстановке, общение с ним затрудняется. Особенно характерно это для тех, чьей профессией является взаимодействие с людьми - юристы, сотрудники правоохранительных органов, преподаватели и учителя, врачи и управленцы. Процесс деформации сильно зависит от самооценки специалиста – отклонение (в любую сторону) самооценки от адекватной ускоряет деформацию, затрудняя самоконтроль и трезвое самовосприятие.
