Задачи:
1.Сохранение психологического здоровья педагогов.
2. Психологическое сопровождение проф. деятельности учителя.
Диагностическая деятельность: Изучение личности педагога в целях профилактики эмоц. выгорания, проф. деформации; Изучение особенностей общения педагога; Изучение акт-го эмоционального состояния педагогов.
Психологическое консультирование.
1). Консультирование по вопросам разработки и реализации различных образовательных программ педагогами.
2). Консультирование педагогов по поводу проблем проведения, обучения и межличностных отношений отдельных учащихся.
3). Консультирование в ситуации межличностных и межгрупповых конфликтов в различных системах отношений.
Коррекционно – развивающая работа.
- Снижение психологического напряжения.
- Снятие невротической реакции.
- Развитие личностных и профессиональных потенциалов, формирование рефлексии проф. деятельности, развитие креативности, положительной я – концепции.
Методы:
- Информационные (инф-ые тексты, сообщения, лекции);
- Проблемные (проблемные лекции);
- Занятия с эл-ми тренинга, тренинги;
Информационные тексты. Знакомство с инф-ей, кас-ся возр-ых особенностей, формир-ие и развитие интереса к психологии, исследов-ие собственного внутр. мира.
Информационые сообщения – короткие сведения по вопросам, кот. дают психологи на спец-ых мероприятиях(пед. совет, псих.- пед. консилиумы). Ограничены по времени (15-20 минут).
Псих. - пед. консилиум – особая организационная форма, в рамках которой происходит разработка, планирование псих.- пед. стратегий по сопровождению ребенка в процессе обучения.
Информационные лекции реализуются по актуальной проблематике (запросы, цели). Не являются эффективными.
Задачи: информирование педагогов по вопросам возрастного развития учащихся, изменение взглядов по поводу общения учителя с уч-ся и родителями.
Цели: повышение уровня самопринятия, форм-ие положительной я – концепции, сплочение пед. кол-ва, развитие рефлексии, стремления к проф. и личн. росту, формирование соц.- псих. компетентности.
2.Проблемные методы: проблемные семинары, лекции.
Готовятся по актуальным темам для педагогов, плановые темы и др.
Цель: изменение отношения педагогов к тем или иным проблемам, которые освещаются в ходе занятия.
Форма: активная, в форме диалога, требуется создать проблемную ситуацию (в ходе активного согласования вывести на новый опыт).
3.Активные методы работы (занятия с элементами тренинга, тренинги).
Цель: изменение отношения к определенным аспектам, школьным проблемам.
