Овладение учащимися полноценным навыком чтения является важнейшим условием успешного обучения в школе по всем предметам.
Навык чтения – это автоматизированное умение по озвучиванию печатного текста, предполагающее осознание идеи воспринимаемого произведения и выработку собственного отношения к читаемому.
В методической литературе разработана достаточно полная характеристика навыка чтения. Отмечают четыре стороны навыка чтения: правильность, сознательность, беглость, выразительность.
Под правильностью чтения понимается плавное чтение без искажений, влияющих на смысл читаемого.
Группы упражнений для формирования правильности чтения:
Первая группа - упражнения, направленные на развитие внимания, памяти.
-
Опиши предмет (показать и убрать).
-
Повтори, что сказал учитель (шесть слов попарно, сходных чем-то по звучанию).
-
Выбери слова на данный звук (чтение предложений, текста).
Вторая группа - упражнения со словами.
-
Чтение слов, отличающихся одной буквой.
-
Чтение слов, имеющих одинаковые приставки, окончания.
-
Чтение “перевертышей”.
-
Словарная работа (выяснение лексического значения слов перед чтением).
-
Восполнение пропусков букв в словах.
-
Восполнение пропусков слов в предложении.
Беглость чтения – это скорость чтения, обусловливающая понимание прочитанного.
Упражнения:
-
Чтение отрывков с разным темпом: медленно, быстро, плавно, протяжно;
-
Чтение отрывков на время
-
Чтение отрывков на определенное время, заранее известное детям
Особого внимания заслуживает развитие у учащихся умения читать про себя.
Сознательность чтения - понимание младшими школьниками фактического содержания читаемого текста, идеи, его образов и роли художественных средств, а также собственным отношением ученика к изображаемому.
Упражнения для развития осознанного чтения делятся на две группы:
Первая группа - логические упражнения.
-
Что общего в словах и чем они различаются?
-
Назови одним словом.
-
Какое слово лишнее и почему?
-
Чем похожи следующие слова?
-
Путем перестановки букв составь слово.
-
Составь новое слово, взяв у каждого из данных только первый слог.
-
Составь новое слово, взяв у каждого второй слог.
-
Составь новое слово, взяв последний слог.
Вторая группа - игры со словами.
-
Найди слово в слове.
-
Подбери пару.
-
Закончи предложение.
-
Шарады.
-
Ребусы.
-
Загадки. (Любые, которые подходят к теме урока.)
-
Найди животное среди строк.
-
К выделенному слов подбери нужные по смыслу слова.
Выразительность чтения – это способность средствами устной речи передать слушателям главную мысль произведения и свое отношение к нему. Формируется в процессе анализа произведения.
Работа над выразительностью чтения включает: тренировку дыхания, совершенствование артикуляционного аппарата, работу над компонентами интонации, упражнение детей в выразительном чтении произведения после его анализа.
