Слов.работа –это целенаправленная педагогическая дея-ть, обеспечивающая эффективное усвоение слов.
Развитие словаря -процесс количеств.накопления слов и качеств.освоение их значений.
Слово – это особый знак, обозначающий результат мышления и познания.
3 стороны в словарной работе:
- соотнесение слова с конкретным предметом; - связь слова с конкретным понятием; - связь слова с др словами в лексич системе
Различают активный и пассивный словарь.
Источники развития словаря:
- наблюдение за окр жизнью
- общение со взрослыми и со сверстниками
- речь взрослых
- худ лит-ра, фольклор
Особенности развития словаря:
2 стороны: -колич рост слов запаса (1 год-10 слов, 2г.-300-400слов, 3г.-1000-1500, 5лет-до 2500слов, 7лет-до 5000); -качественное освоение словаря:
Цейтлин, 3 ступени развития лексич значения слов:
- Ситуативная соотнесенность (чувственный образ от предмета; много значений у одного слова);
- предметная соотнесенность
- понятийная соотнесенность
Степени обощения (Кольцова): -нулевая (слово-компонент всей ситуации), -1я (слово =один предмет,в конце 1 г.ж.), -2я (слово=однородные предметы, конец 2 г.ж.), 3я (слово=группа предметов, напр.мебель, игрушки, и их подсистемы: куклы.машинки итд., 3-3,5г.), 4я степень -лексич.значение слов очень широко -5 г.ж.
Выделяют 4 основ задачи слов работы, в последние годы выделили 5:
- обогащение словаря новыми словами
- закрепление и уточнение словаря
- активизация словаря
- устранение из речи детей не литер. Слов
- освоение отношений возникающих м/у словами
